{
	"idea_when_title": "متى تستخدمه",
	"idea_notes_title": "لماذا بُني المثال على هذا النحو",
	"idea_where": "في المحرّر: [where]",
	"idea_recipe_off": "إيقاف",
	"idea_build_title": "ابنِه بنفسك",
	"idea_build_open": "افتح محرّر [type] واملأ علامة تبويب [content].",
	"idea_build_settings": "غيّر الإعدادات ضمن ما الذي يجعله كما هو. تذكر كل واحدة مكانها في المحرّر.",
	"idea_build_share": "شارك الرابط مع لاعبيك، أو ضمّن النشاط في موقعك الخاص.",
	"idea_build_copy": "أو تجاوز البناء: انسخ هذا المثال واستبدل المحتوى بمحتواك الخاص.",
	"idea_cw_vocab_when": "الدرس الذي يسبق اختبار الموضوع، حين تحتاج قائمة المفردات كلها إلى مراجعة أخيرة. ورقة واجب منزلي تستغرق أكثر من جلسة واحدة. محطة مراجعة يعود إليها الطلاب على مدى أسبوع، ويكملون من حيث توقّفوا.",
	"idea_cw_vocab_note_1_title": "كل تعريف هو تعريف الكتاب المدرسي نفسه.",
	"idea_cw_vocab_note_1_body": "الطالب الذي يعرف الموضوع يكتب الكلمة مباشرة، ومن يعرفه جزئيًا يصل إليها من التقاطعات. الألغاز التلميحية تحوّل المراجعة إلى لغز محيّر.",
	"idea_cw_vocab_note_2_title": "سبعة عشر مصطلحًا من وحدة دراسية واحدة.",
	"idea_cw_vocab_note_2_body": "موضوع واحد متماسك يجعل الشبكة المكتملة قائمة المفردات كلها في صورة واحدة. امزج بضع كلمات طويلة للامتدادات الطويلة مع كلمات قصيرة غنية بالحروف المتحركة لتقاطعها.",
	"idea_cw_vocab_note_3_title": "سبعة عشر تعريفًا تعني عشرين دقيقة، لا دقيقتين.",
	"idea_cw_vocab_note_3_body": "فعّل تذكّر الإجابات بين الزيارات، ليجد الطالب الذي يغلق علامة التبويب حروفه من جديد في المتصفح نفسه، دون تسجيل دخول ودون طلب اسم.",
	"idea_cw_rtl_when": "حصة لغة عربية يتعلّم فيها الطلاب القراءة والكتابة بالحركات، في ختام موضوع مفردات. درس عن اسم المكان واسم الآلة، حيث تكون حركة واحدة على الميم هي الفارق بينهما. واجب منزلي لمتعلّمي العربية الذين يحتاجون إلى كتابة الكلمات، لا مجرد التعرّف عليها.",
	"idea_cw_rtl_note_1_title": "أخبر اللاعبين أين تُكتب الحركات.",
	"idea_cw_rtl_note_1_body": "التحقّق دقيق حرفيًا، لذا اذكر القاعدة في الوصف: حركة على كل حرف ما عدا الحرف الأخير وحروف المدّ ا و ي. استبعد الكلمات التي فيها شدّة أو تنوين، لأن الحركتين على الحرف نفسه يجب نقرهما بالترتيب الذي كتبتهما به.",
	"idea_cw_rtl_note_2_title": "اختر كلمات تتقاطع عند حروف بلا حركات.",
	"idea_cw_rtl_note_2_body": "الخانة المشتركة تحتاج الحركة نفسها في الكلمتين، لذا لا تتقاطع بَ مع بِ أبدًا. الكلمات التي فيها ألف مدّ وحرف أخير بلا حركة هي ما يمنح الشبكة تقاطعاتها. ثماني كلمات من هذه الاثنتي عشرة فيها ألف.",
	"idea_cw_rtl_note_3_title": "أظهر الحروف العربية على الشاشة.",
	"idea_cw_rtl_note_3_body": "فعّل مفاتيح رموز خاصة واملأها بكامل الأبجدية العربية، حتى يتمكّن اللاعب الذي لا يملك لوحة مفاتيح عربية من كتابة كل كلمة. استخدم كل الحروف، لا الحروف الموجودة في شبكتك فقط، وإلا كشفت اللوحة الإجابات. للحركات شريطها الخاص أسفل الشبكة.",
	"idea_fc_type_when": "مفردات سبق للفصل أن تعرّف عليها وعليه الآن إنتاجها لا مجرد التعرّف عليها. مصطلحات ينبغي أن يقولها الوافد الجديد دون تلقين بنهاية أسبوعه الأول. عشر دقائق هادئة من الدراسة الذاتية قبل اختبار تحدّث، يحدّد فيها كل متعلّم وتيرته.",
	"idea_fc_type_note_1_title": "خمسة عشر اسمًا، لكل منها إجابة طبيعية واحدة.",
	"idea_fc_type_note_1_body": "تُفحص الكلمة المكتوبة مقابل ظهر البطاقة، ولا يمكن قبول تهجئة ثانية. اختر كلمات لها إجابة واضحة واحدة، وحدّد في التعليمات ما إذا كان يجب حذف أداة التعريف.",
	"idea_fc_type_note_2_title": "توقيت كل بطاقة معطَّل.",
	"idea_fc_type_note_2_body": "الافتراضي خمس ثوانٍ لكل بطاقة، وهو وقت قصير جدًا لقراءة كلمة وكتابة إجابة، فتنقلب البطاقة بما كُتب منتصفًا. تمرين الاسترجاع يحدّد المتعلّم وتيرته.",
	"idea_fc_type_note_3_title": "زر يستدعي البطاقة التالية.",
	"idea_fc_type_note_3_body": "مع تفعيل المتابعة عبر المجموعة تلقائيًا، يبقى الوجه الخلفي ظاهرًا نحو ثانيتين. وعند إيقافه، يتوفّر وقت لمقارنة ما كتبته بما كان موجودًا، وهذا هو الدرس كله.",
	"idea_st_theme_when": "بداية درس يوم الاثنين تُقدّم موضوع الأسبوع دون تسميته. ركن الألغاز في نشرة الفريق الإخبارية أو لوحة الفصل، يُحل في وقت كل شخص الخاص. إحماء مدته خمس دقائق قبل أي وحدة لها مجموعة واضحة من الكلمات وراءها.",
	"idea_st_theme_note_1_title": "سبع كلمات من كل جزء من الموضوع.",
	"idea_st_theme_note_1_body": "خذ كلمات من كل قسم من الموضوع، لا من الركن الواضح فقط. اللاعب الذي يخمّن الموضوع مبكرًا لا يزال عليه تسمية أجزاء منه لم يفكّر فيها.",
	"idea_st_theme_note_2_title": "الموضوع لغز، وSpangram إجابته.",
	"idea_st_theme_note_2_body": "تقع بطاقة الموضوع فوق اللوحة كتلميح، وSpangram يسمّيه صراحة. فإن قالا الشيء نفسه، يُستنفد اللغز قبل الكلمة الأولى.",
	"idea_st_theme_note_3_title": "عُدّ الحروف قبل أن تبدأ.",
	"idea_st_theme_note_3_body": "لا يوجد إعداد للحجم: تُحسب اللوحة من إجمالي عدد الحروف، وبعض المجاميع فقط تملأ لوحة بالضبط. كما يجب ألا يقل طول Spangram عن عرض اللوحة.",
	"idea_wd_daily_when": "أول خمس دقائق من الدرس، كلمة واحدة يجب حلّها قبل أن يبدأ أي شيء آخر. غرفة المعلمين أو قناة الفريق حيث يقارن الناس شبكاتهم. نهاية موضوع، حيث تُستمد كل كلمة من تلميح مما دُرِّس للتو، فيصبح التلميح مراجعة أيضًا.",
	"idea_wd_daily_note_1_title": "خمس كلمات تتبع عملية واحدة، بالترتيب.",
	"idea_wd_daily_note_1_body": "الكلمات المأخوذة من تسلسل واحد تُقرأ كشيء واحد لا كخمسة أشياء غير مترابطة. اترك خلط الكلمات معطّلًا ليبقى الترتيب.",
	"idea_wd_daily_note_2_title": "كل كلمة تأتي مع تلميح.",
	"idea_wd_daily_note_2_body": "يظهر التلميح بجانب اللوحة فقط عند تفعيل بوسائط لقائمة الكلمات. وبدونه، لن تظهر التلميحات التي كتبتها أبدًا.",
	"idea_wd_daily_note_3_title": "المحاولات الصحيحة هي الكلمات الحقيقية فقط.",
	"idea_wd_daily_note_3_body": "المحاولة التي ليست كلمة تُرفض دون أن تكلّف محاولة، فيستطيع اللاعبون اختبار حدسهم حول الحروف. كما يمنع ذلك أسهل طريقة للخروج، وهي كتابة حروف متحركة متتالية.",
	"idea_hm_names_when": "الأسبوع الأول من الفصل الدراسي، بينما لا يزال الطلاب يتعلّمون أسماء بعضهم بعضًا. جلسة ترحيب لدفعة جديدة أو أول اجتماع لنادٍ. كلمات إملاء هذا الأسبوع، تُلعب على اللوحة والقاعة كلها تنادي بالحروف.",
	"idea_hm_names_note_1_title": "أسماء بسيطة من A إلى Z، بلا واصلات.",
	"idea_hm_names_note_1_body": "يجب تخمين الواصلة كأنها حرف، والحرف المشكَّل غير موجود على لوحة المفاتيح ما لم تفعّل مفاتيح الأحرف الخاصة. تحقّق من قائمتك بحثًا عن الاثنين قبل اللعب.",
	"idea_hm_names_note_2_title": "أربعة عشر اسمًا، مخلوطة.",
	"idea_hm_names_note_2_body": "السجل مرتّب أبجديًا، فبدون خلط الكلمات يقابل الجميع الاسم نفسه أولًا. عدد أسماء أكبر مما تحتاجه جلسة واحدة يعني أن المحاولة الثانية مجموعة مختلفة.",
	"idea_hm_names_note_3_title": "حافلة مدرسية بدلًا من مشنقة.",
	"idea_hm_names_note_3_body": "كل صورة ضمن ما الذي يُرسم تأخذ الحروف الخاطئة العشرة نفسها، فاختر واحدة تناسب القاعة. الفصل الذي يخمّن أسماء بعضه بعضًا لا يحتاج إلى مشنقة أمامه.",
	"idea_mp_lines_when": "مصطلحات أساسية في أول درس من دورة جديدة، قبل الأفكار التي تستخدمها. وحدة مالية أو امتثال للموظفين، حيث يسهل الخلط بين مصطلحين. بداية مراجعة على شاشة الفصل، يتناوب فيها المتعلّمون على رسم خط.",
	"idea_mp_lines_note_1_title": "معانٍ قصيرة، إحدى عشرة كلمة على الأكثر.",
	"idea_mp_lines_note_1_body": "يقع كل زوج في صفه الخاص، وتُحدَّد أحجام البطاقات لتلائم اللوحة، فيظهر التعريف الطويل صغيرًا. اجعل كل معنى في سطر قصير واحد.",
	"idea_mp_lines_note_2_title": "تبقى المصطلحات بترتيب التدريس.",
	"idea_mp_lines_note_2_body": "مع تفعيل إبقاء العمود الأول بترتيبه، تُخلط المعاني فقط. تُقرأ القائمة كدرس، ويبحث اللاعبون في عمود واحد بدلًا من عمودين.",
	"idea_mp_lines_note_3_title": "زوج واحد يكاد يتداخل، عن قصد.",
	"idea_mp_lines_note_3_body": "أدرج معنيين يحتاج المتعلّم إلى قراءتهما بعناية للتمييز بينهما. يُرفض الخط الخاطئ فورًا، فيُكتشف الخطأ القريب لحظة وقوعه لا في النهاية.",
	"idea_mp_multi_when": "الدروس الأولى في موضوع جديد بلغة أجنبية، حين تحتاج الكلمات إلى أن ترتبط بالأشياء التي تسمّيها. محطة في فصل اللغة يعمل فيها الطلاب في أزواج. مراجعة سريعة قبل نشاط تحدّث، لتكون الأسماء جاهزة عند الحاجة إليها.",
	"idea_mp_multi_note_1_title": "لكل عمود مهمّة.",
	"idea_mp_multi_note_1_body": "الصورة هي المعنى، والإنجليزية هي ما يعرفه المتعلّمون بالفعل، والإسبانية هي التمرين. مطابقة الصورة بالإنجليزية سهلة عن قصد. فهي تُكمل نصف الصف، ولا يُحتسب الصف إلا بعد إضافة الكلمة الإسبانية إليه.",
	"idea_mp_multi_note_2_title": "الصور تبقى في مكانها.",
	"idea_mp_multi_note_2_body": "مع تفعيل إبقاء العمود الأول بترتيبه، لا تُخلط الصور أبدًا ولا يمكن التقاطها، فتُقرأ اللوحة كقائمة من ثمانية أشياء. يحرّك اللاعبون عمودي الكلمتين فقط، إمّا بالسحب أو بالنقر على بطاقة ثم مكانها الصحيح.",
	"idea_mp_multi_note_3_title": "التباسان متعمّدان.",
	"idea_mp_multi_note_3_body": "تبدأ Cuchara وcuchillo بالمقطع نفسه، ويقرأ المتعلّمون vaso على أنها vase أو يختارون copa. أدرج زوجًا أو اثنين من هذا النوع. صور العمود الأول تحسم الالتباس، فيُصحَّح الخطأ على اللوحة لا في اختبار.",
	"idea_ct_sort_when": "مباشرة بعد تدريس تصنيف، مثل حالات المادة أو الموائل أو أنواع الصخور. محطة في درس دائري يعمل فيه الطلاب دون إشرافك. اكتشاف مفهوم خاطئ مبكرًا، قبل أن يظهر في عملهم الكتابي.",
	"idea_ct_sort_note_1_title": "كل بطاقة تنتمي إلى صندوق واحد بالضبط.",
	"idea_ct_sort_note_1_body": "اذكر الشرط الذي يعتمد عليه التصنيف، مثل درجة حرارة الغرفة، واستبعد أي شيء يمكن أن ينتمي بشكل معقول إلى صندوقين. البطاقة الصحيحة أحيانًا فقط تبدأ جدالًا لا درسًا.",
	"idea_ct_sort_note_2_title": "بطاقة واحدة تبدو كفخ.",
	"idea_ct_sort_note_2_body": "أضف بطاقة واحدة تبدو منتمية إلى جاراتها لكنها ليست كذلك. إنها المفهوم الخاطئ الذي يستحق الاكتشاف، ويُكتشف لحظة إسقاط البطاقة.",
	"idea_ct_sort_note_3_title": "ملاحظات لكل بطاقة، لا لكل صندوق.",
	"idea_ct_sort_note_3_body": "مع تفعيل تأكيد كل بطاقة فور وصولها، تتحوّل البطاقة الصحيحة إلى اللون الأخضر وتبقى في مكانها بينما تهتز الخاطئة. فحص الصندوق كاملًا لا يقول شيئًا حتى يكتمل، وهذا ما لا يستطيع متعلّم صغير التصرّف بناءً عليه.",
	"idea_fg_cloze_when": "تدريب على نقطة نحوية واحدة، مثل حروف الجر أو الأزمنة، قبل مهمة كتابية. واجب منزلي يحتاج فيه المتعلّم العالق إلى دفعة بسيطة لا إلى الإجابة. تمارين ملء الفراغات على طراز الامتحانات في الأسابيع الأخيرة قبل اختبار لغة.",
	"idea_fg_cloze_note_1_title": "لكل فراغ إجابة صحيحة واحدة.",
	"idea_fg_cloze_note_1_body": "احذف الكلمات التي تفرضها القواعد، مثل حرف الجر بعد الفعل، لا كلمات الأسلوب أو المفردات. الفحص دقيق، فالفراغ الذي له إجابتان معقولتان يجعل شخصًا مخطئًا وهو محقّ.",
	"idea_fg_cloze_note_2_title": "كلمتان يسهل الخلط بينهما، في جملتين مختلفتين.",
	"idea_fg_cloze_note_2_body": "ابنِ التمرين حول زوج واحد يخلط المتعلّمون بينه وأعطِ كل كلمة جملتها الخاصة. التباين هو ما يدور حوله النص الناقص حقًا.",
	"idea_fg_cloze_note_3_title": "فراغ يُكتب، والبنك عند الطلب.",
	"idea_fg_cloze_note_3_body": "بنك الكلمات كقائمة منسدلة معطَّل، فيكتب المتعلّمون ولا يفتحون البنك إلا عند التعثّر. أما كقائمة منسدلة، فيصبح كل فراغ اختيارًا من قائمة ويتحوّل التمرين إلى مطابقة.",
	"idea_dc_pos_when": "درس نحوي عن أصناف الكلمات، مباشرة بعد التدريس وقبل أن يصنّف الطلاب كتاباتهم الخاصة. بداية لفصل يخلط باستمرار بين الصفات والأفعال. تدريب لمجموعة مختلطة تعمل بسرعات مختلفة، إذ تُصحَّح كل كلمة فور وضعها.",
	"idea_dc_pos_note_1_title": "ثلاث تسميات لا تتداخل أبدًا.",
	"idea_dc_pos_note_1_body": "يمكن أن تكون الكلمة اسمًا وفاعلًا في الوقت نفسه، ولا تُقبل سوى تسمية واحدة لكل كلمة. قدّم تسميات تكون فيها لكل كلمة إجابة صحيحة واحدة بالضبط.",
	"idea_dc_pos_note_2_title": "لا شيء مصنَّف قد يختلف عليه كتاب نحو.",
	"idea_dc_pos_note_2_body": "استبعد الأسماء المستخدمة كنعوت والكلمات المنتهية بـ-ing. الكلمات الصغيرة مثل the وa تبقى غير مصنَّفة، ما يمنح كل جملة موضعًا للراحة.",
	"idea_dc_pos_note_3_title": "نوّع النهايات كي لا تكشف أي منها الإجابة.",
	"idea_dc_pos_note_3_body": "امزج صيغ الماضي المنتظمة وغير المنتظمة مع صيغة المضارع، والأسماء المفردة مع الجمع، حتى لا يصنّف الطلاب حسب -ed أو -s.",
	"idea_ro_timeline_when": "درس تاريخ أو علوم يكون فيه ترتيب الأحداث هو صلب الموضوع. جولة معلومات عامة في يوم فريق أو خلال استراحة تدريب. مراجعة موضوع يعرف فيه المتعلّمون الأحداث لكنهم يخلطون أيها جاء أولًا.",
	"idea_ro_timeline_note_1_title": "كل بطاقة سبقٌ مؤرَّخ.",
	"idea_ro_timeline_note_1_body": "يجب أن يكون الترتيب حقيقة لا رأيًا. الأحداث المؤرَّخة تمنح كل عمود إجابة صحيحة واحدة، وهو ما لا توفّره غالبًا قائمة خطوات عملية.",
	"idea_ro_timeline_note_2_title": "لا حدثان في العقد نفسه.",
	"idea_ro_timeline_note_2_body": "وزّع التواريخ بحيث لا يكون أي زوج مسألة حظ، واحذفها من البطاقات لأن معرفتها هي اللغز نفسه. وحيثما يكون السبق موضع خلاف، أضف الكلمة التي تحسمه.",
	"idea_ro_timeline_note_3_title": "ثلاثة أعمدة من ستة، لا قائمة طويلة واحدة.",
	"idea_ro_timeline_note_3_body": "تضع اللوحة عدة تسلسلات جنبًا إلى جنب وتحدّد حجم كل واحد على حدة. الخيوط المتوازية حول مواضيع مترابطة تناسبها أكثر من قائمة واحدة من ثمانية عشر عنصرًا.",
	"idea_qz_knock_when": "نهاية وحدة، حين تريد معرفة من يعرفها حقًا لا من خمّن جيدًا. الجولة الأخيرة من أمسية اختبار، حيث تخرج بزلة واحدة. موضوع سلامة أو امتثال لا تكفي فيه الإجابة الصحيحة في معظم الأحيان.",
	"idea_qz_knock_note_1_title": "اثنا عشر سؤالًا، السهلة أولًا.",
	"idea_qz_knock_note_1_body": "يجتاز الجميع الأسئلة الثلاثة الأولى، فيبدو الإقصاء عند السؤال التاسع عادلًا لا عشوائيًا.",
	"idea_qz_knock_note_2_title": "عشرون ثانية لكل سؤال، لا خمس عشرة.",
	"idea_qz_knock_note_2_body": "يجب قراءة أربعة خيارات قبل أن تنهي نقرة خاطئة المحاولة، ونفاد الوقت يُحتسب خطأ.",
	"idea_qz_knock_note_3_title": "لا مراجعة للإجابات في النهاية.",
	"idea_qz_knock_note_3_body": "المراجعة كانت ستُظهر كل إجابة صحيحة، وهذا بالضبط ما يحجبه الإقصاء للمحاولة التالية.",
	"idea_na_recall_when": "أول درس بعد موضوع، لمعرفة مقدار ما ثبت من قائمة. بداية يتسابق فيها الفصل مع الساعة معًا على اللوحة. جولة أمسية اختبار يحصل فيها كل فريق على خمس دقائق وخانة واحدة للكتابة فيها.",
	"idea_na_recall_note_1_title": "قائمة مغلقة بعدد لا يختلف عليه أحد.",
	"idea_na_recall_note_1_body": "يحتاج اللاعبون إلى معرفة متى انتهوا. اختر قائمة بعضوية وعدد متّفق عليهما، لا قائمة يمكن أن يختلف الناس فيها بشكل معقول حول ما ينتمي إليها.",
	"idea_na_recall_note_2_title": "خمس دقائق لسبعة وعشرين اسمًا.",
	"idea_na_recall_note_2_body": "نحو إحدى عشرة ثانية لكل اسم سرعة كافية لتجعل اللاعبين يتوقفون عن التردّد ويبدؤون في استعراض ما يعرفونه. اضبط الحد الزمني ليلائم طول قائمتك.",
	"idea_na_recall_note_3_title": "كل تهجئة معقولة توضع في السطر.",
	"idea_na_recall_note_3_body": "تُقبل فقط التهجئات التي تضيفها، فأضف الصيغ الأقدم أو الأطول التي يكتبها الناس فعلًا. تُتجاهل الأحرف الكبيرة والتشكيل وعلامات الترقيم، فلا تحتاج إلى تهجئات إضافية لها.",
	"idea_na_notells_when": "فحص تشريح أو مفردات أو معادلات سبق للفصل تعلّمها، دون أن تؤكّد الشاشة أي شيء في الطريق. فحص اعتماد نهائي في ختام تدريب على منتج أو سلامة. سؤال امتحان تجريبي يجب الإجابة عنه دون تحضير، وتُقرأ النتائج لاحقًا.",
	"idea_na_notells_note_1_title": "فقط لقائمة سبق أن تعلّموها.",
	"idea_na_notells_note_1_body": "لا شيء يُصحَّح أثناء كتابتهم، فهذا يختبر الاسترجاع لا يعلّمه. استخدمه بعد الدرس، على قائمة يُتوقّع من الطلاب إنتاجها من الذاكرة.",
	"idea_na_notells_note_2_title": "اثنا عشر اسمًا في ثلاث دقائق.",
	"idea_na_notells_note_2_body": "اثنا عشر عنصرًا إما أنها في ذهن أحدهم أو ليست كذلك. دون ملاحظات، تتحوّل القائمة الطويلة أو الوقت الطويل إلى اختبار تحمّل لا فحص.",
	"idea_na_notells_note_3_title": "قائمة واحدة، بلا مجموعات.",
	"idea_na_notells_note_3_body": "في هذا الوضع تُحتسب أيضًا المجموعة التي يضع فيها اللاعب الاسم، فالاسم الصحيح في المجموعة الخاطئة يُعدّ خطأ. استبعد المجموعات ما لم يُنبَّه الفصل مسبقًا.",
	"idea_ws_secret_when": "الدرس الختامي لموضوع علمي، حيث تلخّص الحروف المتبقية الفكرة الكبرى. درس بديل يجب أن يسير بنفسه ويحتاج إلى نهاية واضحة. محطة في أمسية مفتوحة بالمدرسة، حيث تكون كتابة الرسالة هي الطريقة التي يعرف بها الزوار أنهم انتهوا.",
	"idea_ws_secret_note_1_title": "الكلمات والرسالة تملأ الشبكة تمامًا.",
	"idea_ws_secret_note_1_body": "أي حرف زائد سيُقرأ كجزء من الرسالة. مطابقة الحل تمامًا قد تحذف كلمات كي تتلاءم، فتحقّق من أن كل كلمة في قائمتك أُدرجت.",
	"idea_ws_secret_note_2_title": "أربعة اتجاهات، لا واحد منها بالعكس.",
	"idea_ws_secret_note_2_body": "تمتد الكلمات من اليسار إلى اليمين، وإلى الأسفل، وبشكل قطري. بالنسبة لأطفال في العاشرة، البحث عن كلمات معكوسة لغز مختلف عن هذا اللغز.",
	"idea_ws_secret_note_3_title": "الرسالة هي خط النهاية.",
	"idea_ws_secret_note_3_body": "مع تفعيل حلّه ينهي النشاط، تنهي كتابة الرسالة النشاط حتى مع بقاء كلمات لم تُوجد بعد. الجملة هي الهدف، لا جولة إضافية.",
	"idea_ac_key_when": "نهاية موضوع، حين ينبغي أن يرى الفصل كيف تنتظم المصطلحات المنفصلة تحت فكرة واحدة. بداية مراجعة تفحص تعريفات الدرس الماضي. مهمة منزلية تخبر فيها الكلمة في العمود الطلاب أنهم أجابوا عن كل صف بشكل صحيح.",
	"idea_ac_key_note_1_title": "امنح الحروف النادرة عدة مرشّحات.",
	"idea_ac_key_note_1_body": "يحدّد المحرّر أي إجابة تقع على أي حرف. تأكّد من ظهور الحروف الصعبة في المصطلح الأساسي ضمن إجابتين أو ثلاث، حتى لا يبقى صف بلا كلمة.",
	"idea_ac_key_note_2_title": "يتهجّى العمود نفسه مع امتلاء الصفوف.",
	"idea_ac_key_note_2_body": "يبقى خلط حروف الحل معطّلًا. يظهر المصطلح عندئذٍ أسفل الشبكة مع الإجابة عن كل صف؛ أما مخلوطًا فسيتحوّل إلى لغز فك تشفير.",
	"idea_ac_key_note_3_title": "التعريفات هي تعريفات الدرس نفسه.",
	"idea_ac_key_note_3_body": "كل تعريف هو التعريف الذي أُعطي للفصل فعلًا، فيفحص اللغز الدرس لا الثقافة العامة. أبقِ الأرقام المساعدة أيضًا: إخفاؤها يجعله أصعب بكثير.",
	"idea_ca_secret_when": "تدريب حسابي في نهاية الأسبوع، حيث تكون الرسالة مكافأة الإنهاء. مراجعة جداول الضرب قبل اختبار. عبارة إحسنت أو تلميح للنشاط التالي للفصل، مخفية خلف صفحة من العمليات الحسابية.",
	"idea_ca_secret_note_1_title": "خمسة وعشرون حرفًا تصنع خمسًا وعشرين عملية حسابية.",
	"idea_ca_secret_note_1_body": "كل حرف عملية حسابية واحدة، فطول الجملة هو طول ورقة العمل. ست كلمات قصيرة منحت فصلًا في المرحلة الابتدائية العليا صفحة كاملة دون أن تطول.",
	"idea_ca_secret_note_2_title": "الحروف والمسافات المفردة فقط.",
	"idea_ca_secret_note_2_body": "لا تصنع المسافات عملية حسابية، لكن الفاصلة أو علامة التعجب تحصل على عملية حسابية وخانة فارغة خاصتين بها. اكتب الجملة دون علامات ترقيم.",
	"idea_ca_secret_note_3_title": "أكبر رقم يبقى عند اثني عشر.",
	"idea_ca_secret_note_3_body": "ضمن مستوى الرياضيات، أكبر رقم يساوي 12 يبقي كل عمليتي الضرب والقسمة داخل جداول الضرب، بينما تظل خطوتان لكل عملية تصل بالإجابات نحو 100.",
	"idea_fp_quote_when": "بداية درس يوم الاثنين في اللغة الإنجليزية أو التاريخ، بعبارة جديدة كل أسبوع. اجتماع فريق يبدأ باقتباس يستحق الحديث عنه. آخر خمس دقائق من درس، حين يترك لغز قصير الفصل مع ما يستحق التفكير فيه.",
	"idea_fp_quote_note_1_title": "لا كلمة أطول من صف.",
	"idea_fp_quote_note_1_body": "تلتف اللوحة حول الكلمات كاملة، بأربعة عشر حرفًا لكل صف بالعرض الافتراضي. الكلمة الأطول ستُقسَّم بين صفين، فتحقّق من عبارتك قبل اختيارها.",
	"idea_fp_quote_note_2_title": "اللوحة تُركت بعرضها الافتراضي.",
	"idea_fp_quote_note_2_body": "عند عرض لوحة يساوي 14، تقع هذه العبارة في خمسة صفوف، فيمكن أن تحمل الكومة خمسة حروف لترتيبها. اللوحة الأعرض تعني أكوامًا أقل ارتفاعًا ولغزًا أسهل.",
	"idea_fp_quote_note_3_title": "اذكر المصدر، لا العبارة.",
	"idea_fp_quote_note_3_body": "تذكر التعليمات صاحب الكلمات ومصدرها. هذا يمنح الحلّالين مدخلًا دون الكشف عن أي من الكلمات.",
	"idea_sh_map_when": "درس جغرافيا أو تاريخ تكون فيه الصورة هي المصدر: خريطة الجزيرة التي تدرسها، أو مخطّط البلدة، أو لوحة تستحق قراءة متأنية. مسار في مهرجان صيفي مرسوم على مخطّط موقعك الخاص. درس يمتد على جلستين، تنتظر فيه الدبابيس المحلولة الجلسة الثانية.",
	"idea_sh_map_note_1_title": "كل لغز تُجاب عنه من الصورة.",
	"idea_sh_map_note_1_body": "الخريطة ليست زخرفة، بل مادة الدليل. اكتب كل خطوة عن شيء يمكن للاعبين إيجاده عليها، فيكون التمعّن هو المهمة.",
	"idea_sh_map_note_2_title": "الدبابيس تقع بجانب معلمها، لا عليه.",
	"idea_sh_map_note_2_body": "يغطّي الدبّوس ما تحته، فضعه في مساحة مفتوحة بجانب ما يسأل عنه اللغز. الدبّوس الأخير وحده يقع على موضعه، لأن علامة X هي معلَم لا دليل.",
	"idea_sh_map_note_3_title": "سبع خطوات، بترتيب ثابت واحد.",
	"idea_sh_map_note_3_body": "لا يرسم المسار نفسه إلا عند حل الخطوات بالترتيب. دع اللاعبين يختارون ترتيبهم الخاص ويختفي المسار، وتُفتح كل الدبابيس دفعة واحدة، فلا شيء يخبرهم إلى أين يذهبون بعد ذلك.",
	"idea_mz_quiz_when": "تدريب على جداول الضرب والحساب الذهني في آخر خمس عشرة دقيقة من الدرس. جولة مراجعة قبل اختبار، يشرح فيها كل باب خاطئ نفسه في طريق العودة. مهمة منزلية لفصل قد يتجاوز ورقة العمل لكنه لا يزال مضطرًا للإجابة عن كل سؤال للوصول إلى المخرج.",
	"idea_mz_quiz_note_1_title": "كل باب خاطئ يشرح نفسه.",
	"idea_mz_quiz_note_1_body": "بعد كل خطوة يرى اللاعبون الملاحظة على الباب الذي اختاروه، صحيحًا كان أم خاطئًا. اجعل كل خيار خاطئ إجابة عملية حسابية مختلفة وحدّد أيها، حتى يُعلّم الطريق المسدود شيئًا.",
	"idea_mz_quiz_note_2_title": "اثنا عشر سؤالًا، السهلة أولًا.",
	"idea_mz_quiz_note_2_body": "تفتح حقائق جداول الضرب التي يعرفونها جيدًا المتاهة، مع التقريب والكسور العشرية وعملية زمنية في النهاية. غيّر مكان الباب الصحيح أيضًا، حتى لا يتعلّم أحد أن الباب الثاني ينجح دائمًا.",
	"idea_mz_quiz_note_3_title": "خمس ثوانٍ إغلاق بعد الطريق المسدود.",
	"idea_mz_quiz_note_3_body": "بما أن المشي يتم نيابة عنهم، فالتوقّف هو كل ما يكلّفه الباب الخاطئ. لفصل يخمّن طريقه، اختر تُغلق الأبواب لمدة 15 ثانيةً ضمن بعد الطريق المسدود.",
	"idea_mz_fog_when": "نهاية وحدة تاريخ أو علوم، تُراجع بالترتيب الذي دُرِّست به وتُمشى كأنها متحف بعد الغسق. درس مكافأة يكون فيه التمهّل هو الهدف. محطة هادئة في أمسية مفتوحة، يرسم فيها زائر واحد في كل مرة طريقه.",
	"idea_mz_fog_note_1_title": "إحدى عشرة قاعة، بترتيب القصة.",
	"idea_mz_fog_note_1_body": "تقف القاعات على طول المسار بالترتيب الذي تكتب به الأسئلة، فيتبع المشي الخط الزمني. رتّب أسئلتك بالترتيب الذي يتكشّف فيه الموضوع.",
	"idea_mz_fog_note_2_title": "متاهة كبيرة، وبلا اختصار.",
	"idea_mz_fog_note_2_body": "مع ضبط الأقسام على كبيرة، يكون الانعطاف الخاطئ في الظلام طريق عودة حقيقيًا. يبقى اختصار إلى القاعة التالية معطّلًا، لأنه سيقود اللاعبين عبر ممرات لم يروها من قبل.",
	"idea_mz_fog_note_3_title": "خمس ثوانٍ إغلاق فقط بعد الطريق المسدود.",
	"idea_mz_fog_note_3_body": "إيجاد طريق العودة عبر الظلام يكلّف الباب الخاطئ شيئًا بالفعل. تُغلق الأبواب لمدة 15 ثانيةً كانت ستعاقب على الخطأ نفسه مرتين، فتكفي 5.",
	"idea_kp_lock_when": "الباب الأخير في غرفة هروب صفية، حيث يقف دليل منطقي بين المجموعة وطريق الخروج. بداية حساب عن الاستدلال بالقيمة المكانية. المحطة الأخيرة في فعالية فريق، مع دليل الرمز على بطاقة تحت كرسي أو في نهاية نشاط آخر.",
	"idea_kp_lock_note_1_title": "اللغز كله يكمن في السؤال.",
	"idea_kp_lock_note_1_body": "لا تقول المفاتيح شيئًا عن أيها يُضغط، فما يُطلب من اللاعبين يحمل كل دليل. اكتبه كفقرة واحدة، لأن فواصل الأسطر تندمج معًا في صفحة اللعب.",
	"idea_kp_lock_note_2_title": "خمس محاولات فاشلة، ورمز واحد فقط يناسب.",
	"idea_kp_lock_note_2_body": "يجب أن تستبعد كل محاولة شيئًا، ومجتمعة تترك رمزًا واحدًا بالضبط. تحقّق من ذلك قبل مشاركة الرابط: رمز ثانٍ يناسب يحوّل القفل إلى تخمين.",
	"idea_kp_lock_note_3_title": "ترتيب دقيق، ولا رقم يُستخدم مرتين.",
	"idea_kp_lock_note_3_body": "اختر الترتيب الدقيق، وإلا فتحت الأرقام نفسها القفل بأي ترتيب. الضغط على مفتاح مرة أخرى يُخرجه، فلا تكرّر رقمًا في الرمز أبدًا، واذكر ذلك في الدليل.",
	"idea_cg_escape_when": "محطة واحدة في غرفة هروب صفية، حيث ترسل العبارة المفكوكة المجموعة إلى رف أو درج أو صندوق مقفل. بداية قبل درس عن الشيفرات وتكرار الحروف. طاولة في يوم فريق حيث تشير كل ملاحظة مفكوكة إلى الدليل التالي.",
	"idea_cg_escape_note_1_title": "الملاحظة المفكوكة تعليمة.",
	"idea_cg_escape_note_1_body": "المكافأة ليست نقاطًا، بل جملة يمكن للاعبين التصرّف بناءً عليها. اكتب إلى أين يذهبون أو عمّاذا يبحثون بعد ذلك، حتى يدفع فكّها الغرفة إلى الأمام.",
	"idea_cg_escape_note_2_title": "جملتان قصيرتان، نحو ستين حرفًا.",
	"idea_cg_escape_note_2_body": "لا تُشفَّر علامات الترقيم، فتُظهر النقطة أين تنتهي الجملة. كلمة قصيرة شائعة تتكرر عدة مرات تفتح اللوحة بمجرد اكتشافها، وستون حرفًا يمكن فكّها في سباق مع الوقت.",
	"idea_cg_escape_note_3_title": "الحروف المتحركة مُمنحة مجانًا.",
	"idea_cg_escape_note_3_body": "مع ضبط الحروف الممنوحة مجانًا على الحروف المتحركة، يكون نحو ثلث الحروف ظاهرًا من البداية. لا شيء يعني بداية باردة في ملاحظة بهذا القصر، والحرف الأكثر شيوعًا وحده بالكاد موطئ قدم.",
	"idea_jp_solo_when": "تدريب سلامة أو تأهيل يعمل عليه الناس على مكاتبهم، في وقتهم الخاص. لوحة مراجعة يلعبها طالب مرة أخرى ليلة الاختبار، سعيًا لنتيجة أفضل. فحص يخوضه الجميع بمفردهم قبل يوم تدريب، لتعرف من أين تبدأ.",
	"idea_jp_solo_note_1_title": "أسهل الأدلة في أعلى كل عمود.",
	"idea_jp_solo_note_1_body": "يحدّد صف الدليل قيمته، من 100 في الأعلى إلى 500 في الأسفل ضمن النقاط لكل صف الافتراضية. رتّب كل عمود مما يعرفه الجميع إلى ما لا يعرفه سوى المتحمّسين.",
	"idea_jp_solo_note_2_title": "ثلاثون ثانية للإجابة، لا عشرون.",
	"idea_jp_solo_note_2_body": "الافتراضي مكتوب لفريق يقول إجابته لمقدّم اللعبة. عند اللعب بمفردهم، يكتب الناس إجاباتهم، وتطلب بعض الأدلة قائمة أسماء.",
	"idea_jp_solo_note_3_title": "علامة نجاح 60 بالمئة.",
	"idea_jp_solo_note_3_body": "عند الافتراضي 100، أي شيء أقل من لوحة كاملة يفوّت رسالة الختام. مع ضبط النسبة اللازمة لإظهار الرسالة على 60، تكون خمسة عشر من الأدلة الخمسة والعشرين نجاحًا.",
	"idea_qz_learn_when": "تأهيل على الأمن أو السلامة، حيث الهدف تغيير ما يفعله الناس لا تسجيل نتائجهم. درس يواجه المفاهيم الخاطئة الشائعة مباشرة. دراسة ذاتية قبل جلسة تدريب، ليصل الناس وقد قرؤوا لماذا تكون الأخطاء المعتادة أخطاء.",
	"idea_qz_learn_note_1_title": "كل خيار خاطئ اعتقاد حقيقي.",
	"idea_qz_learn_note_1_body": "اكتب مشتّتات يعتقدها الناس فعلًا وأعطِ كل واحدة تفسيرها الخاص. يرى اللاعب فقط الملاحظة على الخيار الصحيح وعلى الخيار الذي اختاره، فيصل كل تصحيح إلى من يحتاجه.",
	"idea_qz_learn_note_2_title": "بلا مؤقّت أثناء قراءتهم.",
	"idea_qz_learn_note_2_body": "قراءة سيناريو، وتقييم أربعة خيارات، ثم قراءة التفسير هو النشاط نفسه. خمس عشرة ثانية لكل سؤال تحوّل ذلك إلى اختبار رد فعل، فأوقف حدّد وقتًا لكل سؤال.",
	"idea_qz_learn_note_3_title": "المراجعة تعيد كل تفسير.",
	"idea_qz_learn_note_3_body": "فعّل مراجعة كل سؤال في النهاية لتُقرأ الملاحظات مرة أخرى، سؤالًا سؤالًا، بمجرد انتهاء الاختبار. من تسرّع في سؤال يحصل على نظرة ثانية لمعرفة السبب.",
	"idea_ct_conn_when": "أول خمس دقائق من اجتماع فريق أو يوم تدريب، تُلعب في أزواج فيضطر الناس للنقاش. جولة في أمسية اختبار أو لقاء اجتماعي للموظفين. درس مفردات عن كلمات لها أكثر من معنى، حيث يكون الجدال هو التعلّم.",
	"idea_ct_conn_note_1_title": "ابنِ المجموعات على المعاني، لا المواضيع.",
	"idea_ct_conn_note_1_body": "أعطِ كل مجموعة كلمة واحدة على الأقل تبدو مناسبة لمجموعة أخرى أيضًا. اللاعب الذي يصنّف بالحدس الأول ينتهي به الأمر ناقصًا كلمة في مكانين، وهذا هو اللغز.",
	"idea_ct_conn_note_2_title": "أربع إجابات خاطئة متتالية، لا إجمالًا.",
	"idea_ct_conn_note_2_body": "مع إيقاف محاولات غير محدودة، يُقفل اللغز بعد العدد المحدّد في الإجابات الخاطئة المسموح بها، لكن كل مجموعة صحيحة تعيد ضبط العدّاد. أربعة هو العدد الذي يُعرف به هذا النوع من الألغاز.",
	"idea_ct_conn_note_3_title": "كلمات قصيرة، وأسماء تشرح المفاجأة.",
	"idea_ct_conn_note_3_body": "تقع أربع بطاقات على امتداد كل صف، فأبقِ كل كلمة قصيرة. لا يظهر اسم المجموعة إلا بعد حلّها، فاستخدمه لتوضيح ماهية الرابط.",
	"idea_wf_names_when": "سؤال عشوائي في درس، حين ينبغي أن يجيب كل طالب مرة قبل أن يجيب أي أحد مرتين. اختيار من يقدّم التالي في اجتماع فريق أو يوم تدريب. تحديد ترتيب المتحدّثين في ورشة عمل، حتى لا يقول أحد إن القرعة حابت أحدًا.",
	"idea_wf_names_note_1_title": "أربعة عشر اسمًا، لكل واحد لونه.",
	"idea_wf_names_note_1_body": "تمتد ألوان العجلة إلى أربعة عشر لونًا، فيحصل كل اسم على لونه الخاص ولا تتطابق أي شريحتين متجاورتين. انسخها والصق قائمة فصلك الخاصة فيها.",
	"idea_wf_names_note_2_title": "أربع ثوانٍ للدورة، لا سبع.",
	"idea_wf_names_note_2_body": "أربع عشرة دورة بالمدة الافتراضية تتجاوز دقيقة ونصف من مشاهدة عجلة تدور. اضبط مدة الدوران بالثواني على أربع: تبقى تبدو كدورة وتُبقي الدرس متحرّكًا.",
	"idea_wf_names_note_3_title": "تبقى النتيجة بجانب العجلة.",
	"idea_wf_names_note_3_body": "تحصي البطاقة المجاورة للعجلة عدد الأسماء التي ظهرت وتسرد من أخذ دوره. عرض النتيجة في نافذة منبثقة كان سيخفي ذلك، ويحتاج إلى إغلاقها أربع عشرة مرة.",
	"idea_qz_exam_when": "الدرس الأخير من وحدة، حين تريد معرفة ما ثبت قبل الانتقال. امتحان تجريبي قبل الامتحان الحقيقي، يُخاض بوتيرة الفصل الخاصة. فحص معرفة في ختام دورة تدريبية، حيث ينبغي أن تصل النتيجة كحكم لا كنقاط متراكمة.",
	"idea_qz_exam_note_1_title": "لا حد زمني في التقييم.",
	"idea_qz_exam_note_1_body": "عندما ينفد وقت سؤال، ينتقل دون إجابة ودون قول أي شيء. الفحص الذي يخوضه الناس بوتيرتهم الخاصة لا مؤقّت له، فأوقف حدّد وقتًا لكل سؤال.",
	"idea_qz_exam_note_2_title": "نقطة واحدة للإجابة الصحيحة، وصفر لغيرها.",
	"idea_qz_exam_note_2_body": "يصبح المجموع حينئذٍ ببساطة عدد الإجابات الصحيحة، فيمكن كتابة النتائج كدرجات من عشرة. اضبط الصفر على كل خيار خاطئ عن قصد: السؤال المتروك دون إجابة يسجّل النتيجة نفسها التي تسجّلها الإجابة.",
	"idea_qz_exam_note_3_title": "نتائج تغطي كل الدرجات، بلا تداخل.",
	"idea_qz_exam_note_3_body": "أربع فئات من صفر إلى عشرة، تحدّد كل واحدة ما ينبغي مراجعته. الدرجة التي تقع في فئتين تُظهر حكمين، والتي لا تقع في أي فئة لا تُظهر حكمًا على الإطلاق.",
	"idea_sc_warm_when": "أول خمس دقائق من الدرس، بينما يستقر الفصل وتأخذ الحضور. بداية موضوع جديد، لعرض كلماته الأساسية أمام الطلاب قبل استخدامها. فحص مفردات في الأسبوع الذي يسبق اختبارًا، حين تريد أن يعمل كل طالب في الوقت نفسه.",
	"idea_sc_warm_note_1_title": "تسع كلمات من سبعة إلى تسعة حروف.",
	"idea_sc_warm_note_1_body": "طويلة بما يكفي ليكون الخلط إعادة ترتيب حقيقية، وقصيرة بما يكفي ليُنهي الفصل التسع كلها في نحو خمس دقائق.",
	"idea_sc_warm_note_2_title": "تحقّق من كل كلمة بحثًا عن جناس ثانٍ.",
	"idea_sc_warm_note_2_body": "تُقبل فقط الكلمة التي كتبتها، فالطالب الذي يهجّي كلمة حقيقية أخرى من الحروف نفسها يُعتبر مخطئًا دون تفسير للسبب. إن كان لكلمة توأم، استبعدها.",
	"idea_sc_warm_note_3_title": "التعريف ينتظر خلف علامة الاستفهام.",
	"idea_sc_warm_note_3_body": "الحروف هي اللغز، فاكتب تعريفًا حقيقيًا لكل كلمة ودع الطالب المتعثّر يطلبه. أبقِ بنك الكلمات معطّلًا: فهو بالنسبة لمجموعة من الكلمات المبعثرة مفتاح الإجابة.",
	"idea_ro_sentence_when": "درس إنجليزية أو لغة عن ترتيب الكلمات: الأسئلة، وترتيب الصفات، والأفعال المركّبة. واجب منزلي لمتعلّمين يستطيعون قراءة الجملة لكنهم لا يزالون يبنونها بترتيب لغتهم الأولى. بداية في مقدمة درس نحو، جملة واحدة لكل قاعدة توشك على تدريسها.",
	"idea_ro_sentence_note_1_title": "اختر جملًا لها ترتيب صحيح واحد فقط.",
	"idea_ro_sentence_note_1_body": "يُقبل فقط الترتيب الذي كتبته، فعبارة زمنية يمكن أن تتحرّك أو مقارنة تُقرأ بالاتجاهين تجعل إجابة صحيحة تُعتبر خاطئة. تجنّب أيضًا الكلمات المتكرّرة: لا يمكن التمييز بين بطاقتين متطابقتين.",
	"idea_ro_sentence_note_2_title": "بلا أحرف كبيرة وبلا نقاط.",
	"idea_ro_sentence_note_2_body": "يشير الحرف الكبير إلى الكلمة الأولى وعلامة الاستفهام إلى الأخيرة، ما يكشف طرفي اللغز. اذكر بدلًا من ذلك النقطة النحوية في عنوان كل جملة.",
	"idea_ro_sentence_note_3_title": "تُسلَّم كل جملة، لا أن تُضاء.",
	"idea_ro_sentence_note_3_body": "بدون يسلّم اللاعبون إجاباتهم، تتحوّل الجملة إلى الأخضر لحظة أن تصبح صحيحة، فيدفع المتعلّمون الكلمات حتى تضيء. ومعه، تحصل كل جملة على زر تحقّق خاص بها ويصبح الترتيب قرارًا.",
	"idea_fc_deck_when": "مراجعة مصطلحات قبل امتحان أو شهادة، بطاقة واحدة كل مرة. وافد جديد يتعلّم مفردات فريق أو مجال في أسبوعه الأول. دراسة بين جلسات دورة، حين يعمل الناس بمفردهم ويحتاجون للتمهّل عند البطاقات الصعبة.",
	"idea_fc_deck_note_1_title": "المؤقّتان كلاهما معطّل.",
	"idea_fc_deck_note_1_body": "مؤقّت البطاقة ليس مجرّد عرض: عند نفاده، يظهر الوجه الخلفي سواء تذكّر أحد أم لا. أوقف توقيت كل بطاقة والمتابعة عبر المجموعة تلقائيًا ليحدّد المتعلّم الوتيرة.",
	"idea_fc_deck_note_2_title": "جملة قصيرة واحدة على الظهر.",
	"idea_fc_deck_note_2_body": "يتقلّص النص ليلائم البطاقة، فتصبح الفقرة صغيرة جدًا للقراءة. اذكر المعنى بأقل الكلمات التي تبقيه صحيحًا، وحيث يتقارب مصطلحان، اجعل الفرق هو الظهر كله.",
	"idea_fc_deck_note_3_title": "ستة عشر مصطلحًا، بالترتيب الذي تدرّسها به.",
	"idea_fc_deck_note_3_body": "جمّع البطاقات حسب الموضوع واترك الترتيب دون خلط، حتى تمر الجولة الثانية عبر المجموعة على المجموعات نفسها بالترتيب نفسه.",
	"idea_fc_board_when": "مراجعة حقائق يجب أن يحفظها الفصل عن ظهر قلب، مثل الرموز أو التواريخ أو المصطلحات الأساسية، على شاشة الفصل. بداية يتناوب فيها الطلاب على تحديد البطاقة التالية التي تُفتح. الدرس الذي يسبق اختبارًا، حين تمتلئ اللوحة لتُظهر مقدار ما جرى تغطيته.",
	"idea_fc_board_note_1_title": "وجوه أمامية قصيرة، تُقرأ من أنحاء القاعة.",
	"idea_fc_board_note_1_body": "مع اثنتي عشرة بطاقة على اللوحة تكون كل واحدة صغيرة، فضع حرفًا أو حرفين أو كلمة واحدة على الوجه الأمامي. اضبط الحد الأقصى للبطاقات في الصف على أربع، فتُرتَّب البطاقات الاثنتا عشرة في ثلاثة صفوف من أربع.",
	"idea_fc_board_note_2_title": "ست ثوانٍ لقراءة الإجابة.",
	"idea_fc_board_note_2_body": "على اللوحة، تُغلق البطاقة نفسها بعد قلبها. يحدّد توقّف بين البطاقات مدة بقاء الإجابة ظاهرة، والافتراضي بثانيتين قصير جدًا لقراءتها. يمكن للاعبين إغلاقها أبكر.",
	"idea_fc_board_note_3_title": "بطاقات مرقّمة ورسالة ختامية.",
	"idea_fc_board_note_3_body": "تُخلط لوحة كل لاعب بشكل مختلف، فيتيح لك ترقيم البطاقات أن تقول البطاقة رقم سبعة ويجدها الجميع. فعّل أيضًا رسالة عند الانتهاء: فاللوحة ليس لها نهاية خاصة بها.",
	"idea_tp_wpm_when": "وحدة كتابة على لوحة المفاتيح في قاعة الحاسوب، جلسة قصيرة واحدة أسبوعيًا. الدقائق الأولى من درس تقنية المعلومات بينما تعمل الأجهزة على البدء. طلاب أصغر سنًا يكتبون بالبحث عن الحروف ويحتاجون لتعلّم أي إصبع يذهب أين قبل أن تعني السرعة أي شيء.",
	"idea_tp_wpm_note_1_title": "الصف الأساسي، ثم الصف العلوي، ثم الجمل.",
	"idea_tp_wpm_note_1_body": "تستخدم الأسطر الثلاثة الأولى المفاتيح تحت الأصابع المستريحة فقط، وتضيف كل خطوة امتدادًا واحدًا. أبقِ الأسطر بترتيبها: مخلوطةً، يقابل المبتدئ جملة كاملة قبل أن يجد الصف الأساسي.",
	"idea_tp_wpm_note_2_title": "الحروف والمسافات والنقاط فقط.",
	"idea_tp_wpm_note_2_body": "كل حرف مفتاح يجب أن يضغطه اللاعب، فاستبعد الفواصل العليا والاقتباسات المنحنية والشرطات والتشكيل. لوحة المفاتيح على الشاشة لا تحتوي علامات ترقيم، ففعّل مفاتيح الأحرف الخاصة بالنقطة فقط.",
	"idea_tp_wpm_note_3_title": "لوحة مفاتيح تُظهر أي إصبع.",
	"idea_tp_wpm_note_3_body": "إظهار لوحة المفاتيح دائمًا يضعها على شاشات سطح المكتب أيضًا، مع شريط ملوّن تحت كل حرف يشير إلى الإصبع الذي يكتبه. درس كتابة بلا ذلك هو مجرد اختبار إملاء.",
	"idea_su_mini_when": "أول تذوّق للمنطق لأطفال في الخامسة والسادسة، يُحل معًا على اللوحة قبل أن يجرّبوه بمفردهم. نشاط طاولة هادئ أثناء عمل حسابي عن الأرقام حتى أربعة. ركن من ينهون مبكرًا، لطفل يريد لغزًا يُنجز في دقائق قليلة.",
	"idea_su_mini_note_1_title": "أربعة في أربعة، أصغر لوحة موجودة.",
	"idea_su_mini_note_1_body": "اختر 4 × 4 ضمن حجم اللوحة. لا تتجاوز الأرقام الأربعة، فيستطيع الطفل الصغير أن يستحضر القاعدة كاملة في ذهنه، ولا يوجد مستوى صعوبة يُضبط بهذا الحجم.",
	"idea_su_mini_note_2_title": "كل مربّع صحيح يتحوّل إلى الأخضر فورًا.",
	"idea_su_mini_note_2_body": "مع تفعيل تمييز كل جزء عند الإجابة عنه، يُؤكَّد الرقم الصحيح فور إدخاله لا فقط عند امتلاء اللوحة. بالنسبة لطفل في الخامسة، هذا هو الفرق بين لغز واختبار.",
	"idea_su_mini_note_3_title": "اذكر القاعدة مرة واحدة، قبل أن يبدؤوا.",
	"idea_su_mini_note_3_body": "الطفل الذي لم يواجه سودوكو من قبل يحتاج أن تُصاغ له في جملة: كل صف وعمود ومربّع يحمل كل رقم مرة واحدة. فعّل إظهار الاسم والتعليمات للاعبين واكتبها هناك.",
	"idea_sr_rules_when": "دروس المرحلة الابتدائية العليا عن كلمات الموضع، حيث يحوّل الطلاب جملًا عن فوق وداخل وخلف إلى ترتيب. مجموعة من غير القارئين بعد أو متعلّمي الإنجليزية كلغة إضافية، بالقواعد نفسها معروضة كصور بدلًا من ذلك. محطة في درس دائري لا تحتاج إلى بالغ بجانبها، لأن كل قاعدة تُصحَّح نفسها بنفسها.",
	"idea_sr_rules_note_1_title": "كل تمرين يضيف نوعًا واحدًا من القواعد.",
	"idea_sr_rules_note_1_body": "الاتجاه أولًا، ثم الحجم، والاحتواء، وأي شكل في المقدمة، واللون، وأخيرًا كلها معًا. التمرين الأول يعلّم ما تفعله اللوحة؛ والأخير لا ينجح إلا لأن ما سبقه جاء أولًا.",
	"idea_sr_rules_note_2_title": "قواعد مكتوبة للقارئين، وصور لغير القارئين بعد.",
	"idea_sr_rules_note_2_body": "تُظهر الصور كل علاقة كسهم أو مخطّط، ما يتخطّى الخطوة التي يتدرّب عليها القارئون. لمجموعة أصغر سنًا، غيّر كيف تصل القواعد إلى اللاعب ولا شيء آخر يحتاج إلى تغيير.",
	"idea_sr_rules_note_3_title": "واحد من كل شكل.",
	"idea_sr_rules_note_3_body": "مع تفعيل كل شكل يوضع مرة واحدة فقط، لا يستطيع أحد تحقيق قاعدة بنجمة وقاعدة أخرى بنجمة ثانية، فيبقى كل تمرين مشهدًا واحدًا. اترك إخفاء منتقي الألوان معطّلًا عندما تكون القاعدة عن اللون.",
	"idea_su_picture_when": "فصل رياض أطفال أو الصف الأول لا يزال غير قادر على قراءة الأرقام لكنه يميّز تفاحة. درس مفردات تريد فيه أن تُقال الكلمات الجديدة بصوت عالٍ بينما يحل الفصل اللغز. أول تذوّق لمنطق السودوكو قبل الشبكات المرقّمة، لتُتعلَّم القاعدة قبل أن تعترض الأرقام الطريق.",
	"idea_su_picture_note_1_title": "أربع صور على لوحة 4 × 4.",
	"idea_su_picture_note_1_body": "تستخدم لوحة 4 × 4 أربع قيم بالضبط، فتغطّي أربع صور كل واحدة منها. القيمة التي تتركها بلا صورة تبقي رقمها، ما يبدو غريبًا على لوحة من الفواكه.",
	"idea_su_picture_note_2_title": "لون وشكل، لا أكثر.",
	"idea_su_picture_note_2_body": "على الهاتف يكون المربّع صغيرًا، فالصورة في الحقيقة لون وظل شكل. اختر أشياء تختلف في الاثنين، على خلفية بيضاء بسيطة كخلفية اللوحة، ويمكن للأطفال الصغار تسميتها أيضًا.",
	"idea_su_picture_note_3_title": "أخبر اللاعبين أن الصور هي الأرقام.",
	"idea_su_picture_note_3_body": "لا شيء على اللوحة يقول ذلك. فعّل إظهار الاسم والتعليمات للاعبين واذكر القاعدة في سطر واحد؛ ومع تفعيل تمييز كل جزء عند الإجابة عنه، يتحوّل كل مربّع صحيح إلى الأخضر.",
	"idea_jg_photo_when": "الدرس الأخير قبل عطلة، بصورة من رحلة الفصل. استراحة ممطرة يحتاج فيها الفصل إلى شيء هادئ يفعله على الأجهزة اللوحية. جناح في يوم مفتوح أو فعالية فريق، حيث يجمّع الناس صورة المكان وهم ينتظرون.",
	"idea_jg_photo_note_1_title": "صورة مزدحمة، حتى الحواف.",
	"idea_jg_photo_note_1_body": "يجب أن تكون كل قطعة قابلة للتموضع بناءً على ما هو مطبوع عليها. السماء الكبيرة المسطّحة تمنح اللاعبين اثنتي عشرة قطعة زرقاء متطابقة؛ ومشهد بتفاصيل في كل زاوية يمنح كل قطعة ما تطابقه.",
	"idea_jg_photo_note_2_title": "خمسة في خمسة على صورة مربّعة.",
	"idea_jg_photo_note_2_body": "الشبكة المربّعة على صورة مربّعة تقصّ قطعًا مربّعة، وخمسة وعشرون هو ما تحمله الحاوية حول اللوحة بارتياح. الشبكة الأدق تُصغّر القطع دون أن تمنح الحاوية مساحة إضافية.",
	"idea_jg_photo_note_3_title": "لا بقعة متوهّجة حيث تلائم القطعة.",
	"idea_jg_photo_note_3_body": "تبقى إضاءة مكان القطعة عند اقترابها معطّلة. مع الحاوية، وصورة باهتة خلف اللوحة، ومعاينة الصورة في نافذة منبثقة، تجعل مساعدة رابعة اللغز سهلًا جدًا وبسرعة كبيرة.",
	"idea_sl_num_when": "أول مرة يواجه فيها الفصل لغزًا منزلقًا، على السبورة الذكية والجميع ينادون بالحركات. إحماء لطلاب أصغر سنًا يحتاجون رؤية أين يذهب كل مربّع قبل أن يخطّطوا كيف يصل إليه. من ينهون مبكرًا ويريدون شيئًا ليس ورقة عمل أخرى.",
	"idea_sl_num_note_1_title": "تفاصيل في كل مربّع، لا في الوسط فقط.",
	"idea_sl_num_note_1_body": "على خلفية بسيطة تبدو مربّعات الزوايا متشابهة، فالرقم وحده يميّزها. اختر صورة بألوان وأشكال تمتد إلى كل حافة، فتصبح الأرقام مساعدة لا الطريق الوحيد.",
	"idea_sl_num_note_2_title": "ثلاثة في ثلاثة، مخلوطة على سهل.",
	"idea_sl_num_note_2_body": "تسعة مربّعات وأخفّ خلط هما حيث يتعلّم المبتدئ أن المربّع المجاور للفراغ وحده يمكن أن يتحرّك. كلاهما افتراضي، فاللغز المنزلق الجديد يبدأ من هنا بالفعل.",
	"idea_sl_num_note_3_title": "تختفي الأرقام عند الانتهاء.",
	"idea_sl_num_note_3_body": "مع تفعيل إخفاء حواف القطع عند الانتهاء، تُغلق الصورة النظيفة على الفواصل والأرقام عندما ينزلق المربّع الأخير إلى موضعه. يحصل المبتدئون على كل مساعدة في الطريق والصورة كاملة كمكافأة.",
	"idea_me_pairs_when": "الأسابيع الأولى من لغة جديدة، حين تحتاج كلمات موضوع إلى أن ترتبط بمعانيها. بداية لطلاب يتعلّمون الإنجليزية كلغة إضافية. مراجعة سريعة لكلمات الموضوع قبل مهمة قراءة، حتى لا يوقفهم النص عند كل اسم.",
	"idea_me_pairs_note_1_title": "بطاقات مربّعة لصور مربّعة.",
	"idea_me_pairs_note_1_body": "تملأ الصورة بطاقتها وتُقصّ لتلائمها، فعلى البطاقة العريضة الافتراضية يفقد الرسم المربّع أعلاه وأسفله. اضبط شكل البطاقة على 1:1 ليظهر الرسم كاملًا؛ والكلمات القصيرة تلائم الحالتين.",
	"idea_me_pairs_note_2_title": "أشياء لها اسم واحد فقط.",
	"idea_me_pairs_note_2_body": "تعلّم اللعبة أن هذه الصورة تُسمّى هذه الكلمة، فاستبعد أي شيء يسمّيه الناس بطريقتين أو ثلاث. اختر أيضًا أشياء تبدو مختلفة من النظرة الأولى، لأن البطاقات تتقلّص لتلائم اللوحة.",
	"idea_me_pairs_note_3_title": "أربع ثوانٍ للزوج الخاطئ، لا ثانيتان.",
	"idea_me_pairs_note_3_body": "مدة بقاء الزوج الخاطئ ظاهرًا هي الفرصة الوحيدة لقراءة ما كان تحت البطاقتين. ثانيتان كافيتان لملاحظة صورة، لا لقراءة كلمة لا تزال تتعلّمها.",
	"idea_me_calm_when": "الحضانة أو الروضة، بطفل على جهاز لوحي وبالغ بجانبه. نشاط ركن هادئ لطالب يسهل إزعاجه بالتنبيهات والاهتزاز. أول محاولة في لعبة الذاكرة لأطفال لا يزالون يتعلّمون استحضار شيئين في الذهن في آنٍ واحد.",
	"idea_me_calm_note_1_title": "ستة أزواج، لكل واحد شكله ولونه الخاص.",
	"idea_me_calm_note_1_body": "اختر صورًا لا يستطيع طفل في الثالثة الخلط بينها بحجم البطاقة: لكل واحدة ظلّها الخاص ولونها الأساسي الخاص، ولا شيء دائري وأحمر مرتين.",
	"idea_me_calm_note_2_title": "ست ثوانٍ قبل أن يعود الزوج الخاطئ.",
	"idea_me_calm_note_2_body": "ثانيتان مجرد لمحة. ست ثوانٍ كافية لقول الصورتين بصوت عالٍ، وقلب بطاقة ثالثة ينهي الانتظار فورًا، فلا أحد يتأخر.",
	"idea_me_calm_note_3_title": "رسالة ختامية، لكن بلا قصاصات ملوّنة.",
	"idea_me_calm_note_3_body": "تبقى الأزواج التي عُثر عليها مكشوفة، فلا تفرغ اللوحة أبدًا وتحتاج النهاية إلى إعلان. تبقى القصاصات الملوّنة معطّلة لأن انفجارًا عبر الشاشة هو الشيء الوحيد المتبقي الذي قد يُفزع لاعبًا صغيرًا.",
	"idea_cw_media_when": "فصل إنجليزية للمبتدئين في نهاية موضوع مفردات، حين يعرف الطلاب الأشياء لكن ليس تهجئتها بعد. قرّاء صغار يتدرّبون على أسماء يومية بلا تعريفات لا يستطيعون قراءتها بعد. واجب منزلي لفصل لغة، حيث تحل الصورة محل الترجمة.",
	"idea_cw_media_note_1_title": "أشياء لا يمكن أن يخطئها رسم.",
	"idea_cw_media_note_1_body": "اختر أشياء يومية لا يمكن أن يخلط بينها أحد وشيء آخر. امزج بضع كلمات طويلة، تصنع الامتدادات الطويلة عبر الشبكة، مع كلمات أقصر غنية بالحروف المتحركة تتقاطع معها.",
	"idea_cw_media_note_2_title": "سطر تحت كل صورة لا يسمّيها أبدًا.",
	"idea_cw_media_note_2_body": "تضيف نص بجانب الوسائط جملة تحت الصورة، تقرأها أيضًا قارئات الشاشة. صِف الشيء دون استخدام اسمه، وإلا فإن الجملة تسلّم الإجابة كتابةً.",
	"idea_cw_media_note_3_title": "بلا بنك كلمات فوقها.",
	"idea_cw_media_note_3_body": "مع صورة، والحرف الأول، وقائمة بالكلمات، لا يبقى شيء يُسترجع. اترك بنك الكلمات معطّلًا واجعل كشف الحرف الأول هو الدعامة الوحيدة.",
	"idea_sr_custom_when": "حين يتعلّم الفصل معنى في، وخلف، وفوق، وتحت — في المرحلة المبكرة، أو مع أي متعلّم جديد على اللغة — وتحتاج الكلمات إلى أشياء حقيقية تدور حولها.",
	"idea_sr_custom_note_1_title": "أربع صور، واحدة من كل نوع.",
	"idea_sr_custom_note_1_body": "تحوي الحاوية قطة وكلبًا وصندوقًا وشجرة، ولا شيء غيرها: الأشكال الثمانية الأخرى خارج اللعب. كل شكل يوضع مرة واحدة فقط يعني وجود قطة واحدة توضع في الصندوق، لا قطة إضافية لتلبية القاعدة التالية.",
	"idea_sr_custom_note_2_title": "القواعد أيضًا صور.",
	"idea_sr_custom_note_2_body": "يبقى كيف تصل القواعد إلى اللاعب على صور، فتُرسم كل قاعدة كصورة، وسهم، وصورة، والكلمات تحتها. يستطيع الطفل الذي لا يقرأ بعد أن يتّبعها، ومن يتعلّم الإنجليزية يرى الكلمة تحت الشيء الذي تسمّيه.",
	"idea_sr_custom_note_3_title": "استخدم صورك الخاصة.",
	"idea_sr_custom_note_3_body": "حيوان الفصل الأليف، وركن القراءة، وزحليقة الملعب: يمكن لأي صورة أن تكون شكلاً، واسمها هو الكلمة المكتوبة على البطاقة. الصورة لا تحمل لونًا، لذا إخفاء منتقي الألوان مفعّل — اترك قواعد اللون للأشكال المدمجة في التطبيق.",
	"idea_lb_diagram_when": "درس علوم عن أجزاء نبتة أو خلية أو قلب. الأسبوع الأول لوافد جديد، يتعلّم أجزاء المعدّات التي سيستخدمها. بداية جغرافيا يسحب فيها الفصل أسماء إلى خريطة قبل أن يضطر أحد إلى تهجئتها.",
	"idea_lb_diagram_note_1_title": "ست تسميات، متباعدة جيدًا.",
	"idea_lb_diagram_note_1_body": "مقبس الإفلات هو أكبر معلَم يرسمه هذا النوع، فيغطّي كل واحد جزءًا كبيرًا من الصورة. اختر أجزاء متباعدة؛ فعندما يزدحم مقبسان معًا، يتقلّص كل مقبس على الصورة.",
	"idea_lb_diagram_note_2_title": "كل مقبس يقع على جزئه.",
	"idea_lb_diagram_note_2_body": "لا توجد خطوط تشير إلى أي مكان، فما يُرسم المقبس فوقه هو الشيء الوحيد الذي يحدّد الجزء المقصود. ضعه في منتصف الجزء، بعيدًا عن جيرانه.",
	"idea_lb_diagram_note_3_title": "تبقى مناطق الإفلات ظاهرة.",
	"idea_lb_diagram_note_3_body": "إخفاء مناطق الإفلات يصنع اختبارًا أصعب، لكن اللاعب لأول مرة لا يجد حينئذٍ شيئًا على الصورة يقول أين يذهب أي شيء. احتفظ به لفصل رأى المخطّط من قبل.",
	"idea_lb_typed_when": "نهاية موضوع تاريخ أو علوم، حين تريد أن ينتج الطلاب المصطلح لا أن يتعرّفوا عليه فقط. متدرّب يسمّي أجزاء آلة قبل السماح له بالاقتراب منها. درس خرائط يكتب فيه الفصل كل اسم مكان من الذاكرة.",
	"idea_lb_typed_note_1_title": "أجزاء لها اسم واحد فقط.",
	"idea_lb_typed_note_1_body": "يجب أن تطابق الإجابة المكتوبة الاسم الذي كتبته، بصرف النظر عن الأحرف الكبيرة والمسافات، ولا توجد تهجئات بديلة. استبعد أي جزء قد يسمّيه نصف الفصل بشيء آخر.",
	"idea_lb_typed_note_2_title": "بنك الكلمات زر، لا قائمة منسدلة.",
	"idea_lb_typed_note_2_body": "بنك الكلمات كقائمة منسدلة مفعّل افتراضيًا لهذا النوع. أوقفه ويظل اللاعبون يكتبون، مع زر في نهاية كل فراغ يفتح الأسماء غير المستخدمة بعد.",
	"idea_lb_typed_note_3_title": "مرقّمة بترتيب القراءة.",
	"idea_lb_typed_note_3_body": "يقرأ اللاعبون الأرقام بالصف العلوي أولًا، من اليسار إلى اليمين. بعد وضع الدبابيس، استخدم إعادة الترقيم حسب الموضع لتتبع الفراغات الصورة لا ترتيب نقراتك.",
	"idea_lb_dots_when": "جلسة صيانة دراجة أو ورشة عمل، حيث تكون الأجزاء المهمة رفيعة ومتقاربة. معدّات مختبر أو دائرة كهربائية، حيث يُخفي مربّع مرقّم الشيء نفسه الذي يشير إليه. تأهيل صحة وسلامة عن أدوات التحكم في آلة.",
	"idea_lb_dots_note_1_title": "زاوية تظهر فيها كل الأجزاء.",
	"idea_lb_dots_note_1_body": "اختر صورة يكون فيها كل جزء مرئيًا على حدة، مثل منظر جانبي مستقيم. النقطة على جزء لا يستطيع أحد تمييزه تُعلّم بقعة لا أكثر.",
	"idea_lb_dots_note_2_title": "مساحة إلى يمين كل نقطة.",
	"idea_lb_dots_note_2_body": "تقع النقطة على الموضع الدقيق ويتدلّى رقمها إلى يمينها. ضع كل واحدة حيث توجد مساحة خالية صغيرة بجانبها، حتى لا يقع الرقم على الجزء التالي.",
	"idea_lb_dots_note_3_title": "أسماء تُعرض، لا تُكتب.",
	"idea_lb_dots_note_3_body": "يسهل الخطأ قليلًا في أسماء الأجزاء، مفردة أو جمعًا، فبنك الكلمات مفعّل ويصبح كل فراغ قائمة منسدلة. تتقلّص القائمة مع صحة الأجزاء، ما يبقيه لغزًا حتى النقطة الأخيرة.",
	"idea_ho_scene_when": "استراحة ممطرة أو آخر عشر دقائق من يوم جمعة، على اللوحة والفصل يشير. جناح في يوم مفتوح، يبحث فيه الزوار عبر صورة لمدرستك أو مكانك. إحماء لمجموعة أصغر سنًا يدرّب على النظر المتأني قبل مهمة تفصيلية.",
	"idea_ho_scene_note_1_title": "أشياء متباعدة، لا تداخل بينها.",
	"idea_ho_scene_note_1_body": "تُحتسب النقرة للصندوق الأول الذي تقع فيه، فصندوقان متداخلان يتركان قطعة لا يمكن إيجادها أبدًا. استخدم صورة تكون فيها الأشياء المطلوب إيجادها متباعدة.",
	"idea_ho_scene_note_2_title": "صناديق محكمة، مع قليل من المساحة.",
	"idea_ho_scene_note_2_body": "الصندوق هو الموضع الذي يُنقر عليه والقطعة المعروضة في الشريط في آنٍ واحد. ضيّق بما يكفي لتكشف القطعة الشيء، وواسع بما يكفي ليُصاب بإصبع على هاتف.",
	"idea_ho_scene_note_3_title": "ثلاث ثوانٍ بعد نقرة خاطئة.",
	"idea_ho_scene_note_3_body": "بالافتراضي ثانية واحدة، يستطيع اللاعبون النقر عبر الصورة كلها. ثلاث ثوانٍ تجمّدها بما يكفي ليكون النظر أسرع من التخمين، دون معاقبة من دخل للتو بلا قصد.",
	"idea_ho_media_when": "درس لغة عن كلمات غرفة أو منزل أو بلدة. طلاب يتعلّمون الإنجليزية كلغة إضافية، يجدون أشياء يعرفونها بالاسم الذي يتعلّمونه. بداية في الأسبوع الذي يلي مفردات جديدة، لمعرفة أي الكلمات ترسّخت فعلًا.",
	"idea_ho_media_note_1_title": "الكلمة الجديدة، مع ترجمتها بجانبها.",
	"idea_ho_media_note_1_body": "يعطي كل دليل الكلمة قيد التعلّم ثم الإنجليزية، ليتحقّق المبتدئ من نفسه. عندما يصبح الفصل جاهزًا، احذف النصف الإنجليزي ليصبح التمرين الحقيقي.",
	"idea_ho_media_note_2_title": "تبقى القائمة كاملة على الشاشة.",
	"idea_ho_media_note_2_body": "تبقى إيجادها واحدة تلو الأخرى معطّلة. يأخذ المتعلّمون الكلمات التي يعرفونها أولًا ويستنتجون البقية بالاستبعاد؛ أما واحدة تلو الأخرى فستحتسب النقر على كلمة معروفة خطأً.",
	"idea_ho_media_note_3_title": "توقّف قصير بعد نقرة خاطئة.",
	"idea_ho_media_note_3_body": "هنا يكون التخمين جزءًا من استنتاج كلمة، فيبقى إيقاف مؤقت بعد نقرة خاطئة عند افتراضيته بثانية واحدة. تجميد أطول كان سيعاقب بالضبط المتعلّم الذي يفكّر.",
	"idea_sd_ai_when": "بعد ظهر يوم جمعة أو إحماء ملاحظة، من صورة لفصلك أو رحلتك المدرسية. جولة صور في أمسية اختبار أو حفلة. نشاط تهدئة في بداية درس يحتاج الجميع فيه إلى التمعّن قبل أن تبدأ.",
	"idea_sd_ai_note_1_title": "مشهد مزدحم بمساحة بين الأشياء.",
	"idea_sd_ai_note_1_body": "الشيء الواحد على خلفية بسيطة يتّسع لنحو تغييرين فقط. سواء رفعته أو صنعته بمساعد الذكاء الاصطناعي، اختر صورة باثنتي عشرة شيء منفصل، متباعدة جيدًا، بلا أشخاص أو كتابة.",
	"idea_sd_ai_note_2_title": "ثلاثة تلميحات للغرباء، ولا شيء للفصل.",
	"idea_sd_ai_note_2_body": "تبدأ التلميحات التي يمكن للاعب استخدامها من لا شيء، وهو ما يناسب الدرس. أما الزوار الذين لا أحد يسألونه، فثلاثة تلميحات تتيح لمن يتعثّر الوصول إلى النهاية.",
	"idea_sd_ai_note_3_title": "تحقّق من كل صندوق قبل مشاركته.",
	"idea_sd_ai_note_3_body": "لا ينتهي النشاط إلا بإيجاد كل صندوق، فصندوق على شيء لم يتغيّر فعلًا يجعله مستحيل الإنهاء. اسحب ذلك الصندوق أو غيّر حجمه أو احذفه في المحرّر أولًا.",
	"idea_na_media_when": "فصل ابتدائي يسترجع قائمة سبق تدريسها له، مثل الكواكب أو القارات. نهاية موضوع علمي، بمخطّط خلية أو زهرة على اللوحة. بداية مدتها دقيقتان تُظهر فورًا أي الأسماء لا يزال الفصل غير قادر على الوصول إليها.",
	"idea_na_media_note_1_title": "قائمة صحيحة حتى بلا الصورة.",
	"idea_na_media_note_1_body": "تحدّد الصورة المشهد؛ فهي ليست مفتاح الإجابة. اختر قائمة ثابتة تم تدريسها بدلًا من كل ما يمكن رؤيته، لتظل الإجابات صحيحة مهما أظهرت الصورة.",
	"idea_na_media_note_2_title": "الحرف الأول على كل خانة.",
	"idea_na_media_note_2_body": "مع ضبط تعرض الخانة الفارغة على الحرف الأول، يُطلب من الطفل العالق على اسم أن يتذكّره لا أن يخمّنه. إظهار الأسماء الفائتة في النهاية يجعل حينئذٍ ما فاتهم هو الدرس.",
	"idea_na_media_note_3_title": "دقيقتان على الساعة، لا عشر.",
	"idea_na_media_note_3_body": "تبدأ قائمة جديدة من هذا النوع بعشر دقائق. القائمة القصيرة تحتاج فقط إلى وقت كافٍ ليجد كاتب صغير الحروف، لا صمتًا طويلًا بعد الاسم الأخير.",
	"idea_cg_symbol_when": "الدليل الأول من بحث عن كنز في الملعب، لفصل بدأ للتو تعلّم القراءة. رمز يُفكّ في حفلة عيد ميلاد أو أمسية كشفية. درس صوتيات تكون فيه قراءة الشيفرة هي تمرين القراءة.",
	"idea_cg_symbol_note_1_title": "ملاحظة قصيرة مبنية من حروف قليلة.",
	"idea_cg_symbol_note_1_body": "يحتاج كل حرف مختلف إلى صورته الخاصة. تعليمتان قصيرتان تعيدان استخدام الحروف العشرة نفسها تعنيان عشر رسومات، فأعد الصياغة قبل أن تضيف حرفًا حادي عشر.",
	"idea_cg_symbol_note_2_title": "صور تختلف في المخطط الخارجي واللون.",
	"idea_cg_symbol_note_2_body": "تُرسم الرموز صغيرة على اللوحة. البوصلة، وعجلة القيادة، وطوق النجاة ستبدو جميعها دوائر، فاختر أشكالًا لا يمكن الخلط بينها.",
	"idea_cg_symbol_note_3_title": "الحروف المتحركة تُمنح كطريقة للدخول.",
	"idea_cg_symbol_note_3_body": "يبدأ القرّاء الصغار من كلمات يمكنهم بالفعل نطق شكلها. إظهار الأحرف المستخدمة فقط يترك حينئذٍ رقعة حرف واحدة لكل صورة لا تزال تنتظر التسمية.",
	"idea_ws_shape_when": "أسبوع اللطف أو تجمّع مناهضة التنمّر، بالكلمات داخل قلب. أمسية نادٍ أو يوم مفتوح تأخذ فيه الشبكة شكل شعارك. درس قبل عطلة، يحمل فيه المخطّط الخارجي الفصل والكلمات الموضوع.",
	"idea_ws_shape_note_1_title": "ظل شكل صلب على خلفية بسيطة.",
	"idea_ws_shape_note_1_body": "تتبع الشبكة المخطّط الخارجي للصورة. الشكل المصمت الواحد يُقصّ بنظافة؛ أما الخطوط الداخلية أو التظليل أو شكل ثانٍ فتتحوّل إلى ثقوب في الشبكة.",
	"idea_ws_shape_note_2_title": "شبكة أكبر مما يحتاجه مربّع بسيط.",
	"idea_ws_shape_note_2_body": "يقصّ الشكل خلايا، فتحتاج الكلمات نفسها إلى مساحة أكبر. يضبط هذا المثال أصغر شبكة على 16 ليترك لها ما يكفي من القلب.",
	"idea_ws_shape_note_3_title": "لا كلمة أطول من عشرة حروف.",
	"idea_ws_shape_note_3_body": "الشكل له امتدادات مستقيمة طويلة أقل من المربّع. الكلمة الطويلة جدًا لا تلائم إلا الجزء الأوسع فتدفع الشبكة كلها لتكبر.",
	"idea_sh_escape_when": "غرفة هروب صفية تربط ألغازًا سبق أن صنعتها، واحد خلف كل قفل. بعد ظهر لبناء الفريق تشق فيه المجموعات طريقها عبر محطات مبنى كامل. الدرس الأخير قبل عطلة، بقصة تمتد من القفل الأول إلى الطريق للخارج.",
	"idea_sh_escape_note_1_title": "كل رمز لا يأتي إلا من حل اللغز.",
	"idea_sh_escape_note_1_body": "تذكر البطاقة أي كلمة أو رقم يجب إحضاره، ولا تذكر أبدًا ما هو. تجنّب الطلبات ذات مجموعة إجابات صغيرة، مثل لون أو فصل، والتي يمكن تخمينها دون إنجاز العمل.",
	"idea_sh_escape_note_2_title": "ثلاثة رموز خاطئة، ثم عشرون ثانية تجميدًا.",
	"idea_sh_escape_note_2_body": "هذا يجعل الصيد العشوائي عن الإجابة بلا جدوى دون أن يُعلّق لاعبًا صادقًا طويلًا. احمِ الصادقين بإجابات مقبولة إضافية للأخطاء القريبة التي يدعو إليها دليلك، لا بمزيد من الرموز الخاطئة المسموحة.",
	"idea_sh_escape_note_3_title": "الروابط تُفتح في علامة تبويب جديدة.",
	"idea_sh_escape_note_3_body": "مع تفعيل فتح الروابط في علامة تبويب جديدة، يبقى البحث مفتوحًا خلف كل لغز، فلا يمكن أن يضيع التقدّم في طريق العودة. تذكّر الإجابات بين الزيارات يغطّي أي شخص يغلقها رغم ذلك.",
	"idea_sd_safety_when": "حديث سلامة قصير في بداية مناوبة، قبل أن يتجول الناس في الأرضية بأنفسهم. الأسبوع الأول لوافد جديد، حين يتعلّم كيف تبدو مساحة مرتّبة. مراجعة بعد نجاة من خطر، حين تكون تسمية ما تغيّر بنفس أهمية اكتشافه.",
	"idea_sd_safety_note_1_title": "خمسة اختلافات، لا أكثر.",
	"idea_sd_safety_note_1_body": "تحمل مساحة مستودع أشياء صغيرة منفصلة أقل من واجهة متجر. اطلب من مساعد الذكاء الاصطناعي تغييرات أكثر مما يحتمله المشهد وستنتهي مندمجة أو مفقودة.",
	"idea_sd_safety_note_2_title": "صورة بلا أشخاص وبلا كتابة.",
	"idea_sd_safety_note_2_body": "اختر مشهدًا من أشياء منفصلة قابلة للتسمية بمساحة حول كل واحد. تُترك اللافتات والتسميات دون تغيير، ويجعل الأشخاص الصورة الثانية أصعب في إنجازها بشكل صحيح، فاستبعد الاثنين.",
	"idea_sd_safety_note_3_title": "أنت تكتب الملاحظات، ولا تلميحات.",
	"idea_sd_safety_note_3_body": "اذكر ما تغيّر يعرض ملاحظتك بمجرد إيجاد اختلاف، فانظر إلى كل زوج من الصناديق واكتب الملاحظات بنفسك. أبقِ التلميحات التي يمكن للاعب استخدامها عند لا شيء: فجولة تفقّد بتلميحات ليست جولة تفقّد.",
	"idea_bd_race_when": "مراجعة وحدة قبل اختبار نهاية الوحدة، بطلاب في أزواج يتسابقون على أجهزتهم الخاصة. مهمة منزلية يلعب فيها طالب بمفرده ويواجه أسئلة مختلفة في كل لعبة. ركن اختبار في يوم مفتوح، يستطيع فيه زائر بدء لعبة دون أن يُعدّها أحد له.",
	"idea_bd_race_note_1_title": "أربعة وعشرون سؤالًا لثمانية مربّعات أسئلة.",
	"idea_bd_race_note_1_body": "يسحب مربّع السؤال عشوائيًا من الأسئلة غير المستخدمة بعد في تلك اللعبة، فلا شيء يتكرر وتطرح اللعبة التالية أسئلة مختلفة. اكتب نحو ثلاثة أسئلة لكل مربّع سؤال.",
	"idea_bd_race_note_2_title": "نرد رباعي الأوجه على لوحة قصيرة.",
	"idea_bd_race_note_2_body": "اضبط أعلى رقم على النرد على أربعة: عدد أكبر من الهبوطات في كل لفة يعني تفعيل مربّعات أكثر، ويبقى الوصول الدقيق للنهاية قابلًا للفوز. أربعة وعشرون مربّعًا قصيرة بما يكفي للوصول إلى النهاية في جلسة واحدة.",
	"idea_bd_race_note_3_title": "لا اختصار يهبط على اختصار آخر.",
	"idea_bd_race_note_3_body": "المكافأة التي تُنزلك على انتكاسة تعيدك إلى المكافأة تصنع بيدقًا لا يغادر أبدًا. وجّه كل قفزة إلى مربّع عادي أو معلوماتي أو سؤال.",
	"idea_bd_collect_when": "موضوع مبني على مجموعة من الأشياء الواجب معرفتها، مثل الكواكب أو العناصر أو العواصم، بطلاب في أزواج يلعبون معًا على أجهزتهم الخاصة. درس مراجعة يخطّط فيه طالب يعمل بمفرده مسارًا حول الحلقة بدلًا من السباق إلى نهاية.",
	"idea_bd_collect_note_1_title": "ستة من ثمانية للفوز.",
	"idea_bd_collect_note_1_body": "طلب ستة عناصر مختلفة يستغرق لفة إضافية أكثر مما يتوقّع اللاعبون ويجعل مربّعات المقايضة تستحق الهبوط عليها. اضبط عدد العناصر المختلفة المطلوبة للفوز أقل قليلًا من عدد العناصر على اللوحة.",
	"idea_bd_collect_note_2_title": "كل مربّع يفعل شيئًا.",
	"idea_bd_collect_note_2_body": "يختار اللاعبون في أي اتجاه يتحرّكون بعد كل رمية، فالمربّع الفارغ دور ضائع. عشرون مربّعًا تُبقي الحلقة مشدودة، والعنصر الذي فاتك يعود سريعًا مرة أخرى.",
	"idea_bd_collect_note_3_title": "عنصران يظهران مرتين، متباعدين كثيرًا.",
	"idea_bd_collect_note_3_body": "أسهل العناصر للوصول إليها ليست دائمًا ما تنتهي به، والعنصر المكرّر لا يُحتسب مرتين أبدًا. استبعد مربّعات السرقة إذا كان الناس قد يلعبون بمفردهم: فلا أحد يُسرق منه.",
	"idea_bd_device_when": "نهاية يوم خارج المكتب، بالفريق مجتمعًا حول حاسوب محمول واحد أو جهاز العرض. درس أخير في الفصل الدراسي تتشارك فيه مجموعة صغيرة حاسوب فصل واحد. أمسية نادٍ أو عائلة لا يضطر فيها أحد للانضمام بهاتف، ويدور الحاسوب المحمول حول الطاولة ببساطة.",
	"idea_bd_device_note_1_title": "ستة مقاعد وستة عشر مربّعًا.",
	"idea_bd_device_note_1_body": "اضبط عدد اللاعبين في كل لعبة على ستة لطاولة لا لتجمّع. ستة عشر مربّعًا تمنح كل لاعب نحو خمس رميات، ما يُبقي الانتظار بين الأدوار قصيرًا.",
	"idea_bd_device_note_2_title": "لا يجب الوصول إلى النهاية بالضبط.",
	"idea_bd_device_note_2_body": "أوقف يجب الوصول إلى مربّع النهاية بالضبط. الارتداد من المربّع الأخير نهاية جيدة للاعبين اثنين وانتظار طويل لستة.",
	"idea_bd_device_note_3_title": "بعض المربّعات لكل الطاولة.",
	"idea_bd_device_note_3_body": "تطلب أربعة مربّعات معلوماتية من القاعة فعل شيء معًا، مثل جولة إجابات سريعة أو تبديل المقاعد. تُفتح عند الهبوط ولا تكلّف خطوات، فتستمر اللعبة حولها.",
	"idea_bg_class_when": "بداية درس عن مفردات جديدة، تقرأ فيها الكلمات بصوت عالٍ ويضع الفصل علامات عليها على هواتفهم. الدرس الذي يسبق اختبارًا عن موضوع به الكثير من الأسماء لتعلّمها. درس مراجعة تريد فيه أن ينصت كل طالب، لا من رفعوا أيديهم فقط.",
	"idea_bg_class_note_1_title": "ثلاثون كلمة لبطاقة أربعة في أربعة.",
	"idea_bg_class_note_1_body": "تحمل كل بطاقة ستة عشر من الثلاثين، فيتشارك جاران نحو نصف مربّعاتهما فقط. بقائمة بحجم البطاقة، يحمل الجميع البطاقة نفسها ويفوزون بالنداء نفسه.",
	"idea_bg_class_note_2_title": "ثلاثة أنماط، الأسهل أولًا.",
	"idea_bg_class_note_2_body": "الزوايا الأربع، ثم الصف العلوي، ثم البطاقة كاملة تمنح ثلاث لحظات فوز عبر القائمة. لا يستطيع أحد الفوز حتى تفتح النمط التالي، فتنتهي كل جولة بتوقّف مقصود.",
	"idea_bg_class_note_3_title": "دع المطالبات تُحكم نيابةً عنك.",
	"idea_bg_class_note_3_body": "المطالبة التي تنتظر قرارك تُعطّل النداء التالي. مع تفعيل الحكم في المطالبات تلقائيًا، يُجاب عن المطالبة فورًا ولا تضطر أبدًا لمغادرة شاشة النداء.",
	"idea_bg_def_when": "فحص مصطلحات أساسية في نهاية موضوع، حين لا يكون التعرّف على كلمة كمعرفة معناها. بداية قبل امتحان تحمل فيه التعريفات علامات. درس لغة تقرأ فيه المعنى بصوت عالٍ وعلى الفصل إيجاد الكلمة.",
	"idea_bg_def_note_1_title": "لماذا تُحذف الأرقام.",
	"idea_bg_def_note_1_body": "مع تفعيل ترقيم البطاقات، يطابق الرقم على المربّع الرقم المعروض بجانب الدليل، ويتوقّف الفصل سريعًا عن الإنصات إلى التعريفات. لا تزال لوحة مقدّم اللعبة تُظهر أي كلمة ينتمي إليها كل دليل.",
	"idea_bg_def_note_2_title": "كل دليل يناسب مصطلحًا واحدًا بالضبط.",
	"idea_bg_def_note_2_body": "التعريف الصحيح لمربّعين يكلّف أحدهم مطالبة عادلة. أضف التفصيلة التي تفصل الأزواج المتقاربة، ولا تعرّف مصطلحًا باستخدام كلمة أخرى من القائمة نفسها.",
	"idea_bg_def_note_3_title": "اثنا عشر مربّعًا، لأن المعنى يستغرق وقتًا.",
	"idea_bg_def_note_3_body": "سماع تعريف والتفكير فيه يستغرق وقتًا أطول من سماع كلمة، فبطاقة أربعة في ثلاثة تُبقي البطاقة الكاملة عند بداية واحدة. لا يتشارك الصفان العلوي والسفلي أي مربّعات، فتبقى تلك الجولات منفصلة.",
	"idea_bg_ice_when": "أول نصف ساعة من مؤتمر أو يوم فريق، حين لا يعرف الناس بعضهم بعضًا بعد. الأسبوع الأول لفصل جديد، ليتحدّث الطلاب مع أحد خارج دائرة أصدقائهم. دورة تدريبية تحتاج فيها المجموعة إلى الاختلاط قبل بدء العمل الحقيقي.",
	"idea_bg_ice_note_1_title": "أسئلة يسعد الناس بالإجابة عنها.",
	"idea_bg_ice_note_1_body": "لا شيء عن المنزل أو المال أو الصحة أو المعتقد، فقط أشياء يحب الناس أن يُسألوا عنها. أضف سؤالين يمكن لأي أحد التحقّق منهما بالنظر حوله، حتى لا تعلق بطاقة أحد عند لا شيء.",
	"idea_bg_ice_note_2_title": "ثمانية وعشرون سؤالًا، ستة عشر لكل بطاقة.",
	"idea_bg_ice_note_2_body": "شخصان يجلسان معًا يحملان بطاقتين مختلفتين بشكل ملحوظ، فيذهبان للبحث عن أشخاص مختلفين. بطاقة ثلاثة في ثلاثة هي تسع محادثات فقط: إحماء لا يوم خارج المكتب.",
	"idea_bg_ice_note_3_title": "لا يُطالَب إلا بنمط كامل.",
	"idea_bg_ice_note_3_body": "أوقف السماح للاعبين بالمطالبة ببينغو لا يملكونه. لا يستطيع أحد التحقّق من حدوث المحادثات، فتحكم أنت في كل مطالبة بنفسك، والنداء المبكر لا يكلّف اللاعب شيئًا لكنه يقاطعك.",
	"idea_bg_event_when": "اجتماع عام للشركة أو تحديث ربع سنوي، ينصت فيه الناس للعبارات التي تتكرر دائمًا. كلمة رئيسية في مؤتمر أو ندوة إلكترونية طويلة بجوائز قليلة للتوزيع. أمسية جوائز تقوم فيها الخطابات بالنداء وتضع أنت علامة على الكلمات فور قولها.",
	"idea_bg_event_note_1_title": "جوائز يمكنك تسليمها فعلًا.",
	"idea_bg_event_note_1_body": "أولوية اختيار المعجنات، أو قسيمة قهوة، أو غداء مع الإدارة: لا شيء منها مال. مع تفعيل جائزة لكل نمط، تظهر كل جائزة على شاشات اللاعبين ومتى يفوز بها أحد.",
	"idea_bg_event_note_2_title": "اطلب الاسم الكامل، لا الاسم الأول.",
	"idea_bg_event_note_2_body": "في شركة من أي حجم، يتشارك عدة أشخاص الاسم الأول نفسه. اضبط ما تطلبه عند الانضمام على الاسم، لتصل الجائزة إلى الشخص المناسب في قائمة الفائزين.",
	"idea_bg_event_note_3_title": "تُفحص المطالبات مقابل علاماتك.",
	"idea_bg_event_note_3_body": "مع تفعيل الحكم في المطالبات تلقائيًا، تُقبل فورًا البطاقة التي تطابق العبارات التي وضعت عليها علامة. يبقى لك مهمتان: الإنصات إلى الاجتماع وسحب القرعة عند التعادل.",
	"idea_jp_show_when": "الدرس الأخير من الفصل الدراسي، يراجع وحدة كاملة والفصل مقسّم إلى فرق. جلسة مراجعة تريد فيها أن يناقش الفريق الإجابة قبل أن يقولها أحد. أمسية اختبار مدرسية، باللوحة على الشاشة الكبيرة وأنت تديرها من جهازك الخاص.",
	"idea_jp_show_note_1_title": "الإجابات مكتوبة كأسئلة.",
	"idea_jp_show_note_1_body": "مع تفعيل يجب صياغة الإجابات في صورة سؤال، اكتب كل إجابة كسؤال وأضف الكلمة العادية كإجابة مقبولة. الفريق الذي ينسى الصيغة يكون واضحًا أنه محقّ أيضًا، والقرار لك.",
	"idea_jp_show_note_2_title": "ثلاثون ثانية، لا العشرون الافتراضية.",
	"idea_jp_show_note_2_body": "تقول الفرق عبارة كاملة بصوت عالٍ، بصيغة سؤال، فاضبط ثوانٍ للإجابة على 30. تسير السرقة على نصف الوقت، وهي لا تزال فرصة حقيقية.",
	"idea_jp_show_note_3_title": "Daily Double يقع على دليل أسهل.",
	"idea_jp_show_note_3_body": "الخطأ في Daily Double يكلّف الرهان دائمًا، فضعه على شيء يعرفه معظم القاعة بدلًا من أصعب مربّع على اللوحة.",
	"idea_jp_buzz_when": "أمسية اختبار للشركة يلعب فيها الجميع لأنفسهم. اجتماع فريق نصف الحاضرين فيه على مكالمة فيديو لا يرون شاشتك. لعبة مراجعة صفية يجيب فيها كل طالب على هاتفه الخاص، بدلًا من صوت واحد يتحدّث نيابة عن فريق كامل.",
	"idea_jp_buzz_note_1_title": "إجابات قصيرة، كل تهجئة مدرجة.",
	"idea_jp_buzz_note_1_body": "لوحة مفاتيح الهاتف ومطابِق هما من يحكمان هنا، لا أذنك. أبقِ الإجابات المكتوبة عند كلمة أو كلمتين وأضف كل تهجئة سيكتبها الناس فعلًا كإجابة مقبولة.",
	"idea_jp_buzz_note_2_title": "أربعون ثانية للقراءة والضغط على الجرس والكتابة.",
	"idea_jp_buzz_note_2_body": "يغطّي الوقت قراءة الدليل والضغط على الجرس والكتابة على هاتف، وهو ما لا تفعله العشرون ثانية الافتراضية. اضبط ثوانٍ للإجابة على 40؛ وتسير السرقة على نصفها.",
	"idea_jp_buzz_note_3_title": "الإجابات الخاطئة لا تكلّف شيئًا هنا.",
	"idea_jp_buzz_note_3_body": "اترك الإجابة الخاطئة تُكلّف قيمة الدليل معطّلًا. مع حكم المطابِق، لا ينبغي أن تكلّف تهجئة لم يفكّر فيها أحد أي شخص نقاطًا. لا يزال بإمكانك التراجع عن أي حكم من لوحة التحكم.",
	"idea_qt_live_when": "موضوع تصنيف أو مفردات تقع فيه الأشياء بشكل طبيعي في مجموعات من أربعة، يُلعب في ثلاثيات نهاية الدرس. محطة لمجموعة صغيرة بينما تعمل مع طاولة أخرى. أمسية نادٍ أو عائلة تحل فيها لعبة ورق على هاتف كل شخص محل حزمة لا يستطيع أحد إيجادها.",
	"idea_qt_live_note_1_title": "كل حقيقة تشير إلى بطاقة واحدة.",
	"idea_qt_live_note_1_body": "عندما يُطلب بطاقة، يرى اللاعب حقيقتها فقط، لا اسمها أبدًا. الحقيقة التي يمكن أن تصف بطاقتين في المجموعة ليست حقيقة ضعيفة، بل بطاقة معطوبة.",
	"idea_qt_live_note_2_title": "أدرج تلك التي يضعها الناس في المجموعة الخاطئة.",
	"idea_qt_live_note_2_body": "تطبع كل بطاقة مجموعتها كاملة، فالعضو المفاجئ درس يتكرر كل مرة يُطلب فيها. اختر مجموعات يكون فيها لكل بطاقة موطن واحد يمكن الدفاع عنه بالضبط.",
	"idea_qt_live_note_3_title": "تُوزَّع كل بطاقة، بلا كومة.",
	"idea_qt_live_note_3_body": "اترك التوزيع من كومة معطّلًا. يبدأ اللاعبون الثلاثة حينئذٍ بعشر أو إحدى عشرة بطاقة لكل واحد وتستمر اللعبة؛ أما مع كومة فيبدأ كل واحد باثنتين، وتنهي اليد الفارغة اللعبة.",
	"idea_wf_prize_when": "جناح معرض تجاري أو يوم مفتوح يحصل فيه كل زائر على محاولة واحدة بالضبط. قرعة حفلة موظفين بلا تذاكر ورقية. شكر في نهاية فعالية عملاء، دورة واحدة لكل ضيف في طريقه للخروج.",
	"idea_wf_prize_note_1_title": "أحجام شرائح تُظهر الاحتمالات.",
	"idea_wf_prize_note_1_body": "أعطِ كل شريحة حجمها الخاص بدلًا من تكرار جائزة. يتّفق الاحتمال والصورة حينئذٍ، فيستطيع الزوار رؤية أن الجائزة الكبرى نادرة.",
	"idea_wf_prize_note_2_title": "شريحة خاسرة، مذكورة بوضوح.",
	"idea_wf_prize_note_2_body": "العجلة التي تفوز فيها كل شريحة لا يصدّقها أحد. شريحة عُد غدًا لا تكلّف الجناح شيئًا وتعيد الناس مرة أخرى.",
	"idea_wf_prize_note_3_title": "اسأل من هم بعد الدورة.",
	"idea_wf_prize_note_3_body": "لا يسأل هذا المثال شيئًا، فإعادة التحميل دورة جديدة. لجناح حقيقي، فعّل تسجيل النتائج وسؤال اللاعبين عن هويتهم، مع ضبط متى يُطلب ذلك على بعد أن يلعبوا.",
	"idea_ws_prize_when": "مقهى أو جناح علامة تجارية في معرض، يدخل فيه الرمز سحبًا شهريًا. لغز نشرة إخبارية يمكن فيه للقرّاء الذين يجدون الرمز الفوز بعيّنة. إطلاق منتج في العمل، بالاسم الجديد مخفيًا في الشبكة.",
	"idea_ws_prize_note_1_title": "الرمز اسم من تشكيلتك الخاصة.",
	"idea_ws_prize_note_1_body": "استخدم أحد أسماء منتجاتك كرمز ومفرداتك الخاصة ككلمات، فيكون اللغز عن العلامة التجارية منذ أول كلمة تُوجد.",
	"idea_ws_prize_note_2_title": "لا شيء متبقٍ سوى الرمز.",
	"idea_ws_prize_note_2_body": "يجب أن تملأ الكلمات والرمز الشبكة تمامًا؛ خلية واحدة زائدة تضع حرفًا شاردًا في الرمز فتصبح كل مشاركة صادقة خاطئة. اثنتا عشرة كلمة حول رمز من خمسة عشر حرفًا لاءمت بنظافة.",
	"idea_ws_prize_note_3_title": "أبقِ شريط الحروف الموجودة ظاهرًا.",
	"idea_ws_prize_note_3_body": "في الكلمات المخفية، يخفي إخفاء الحروف التي عُثر عليها حتى الآن أيضًا زر كتابة الرمز. اتركه معطّلًا، وإلا فلن يستطيع أحد دخول السحب.",
	"idea_aw_news_when": "زاوية الألغاز في نشرة أسبوعية للموظفين أو مجلة الشركة، بكلمة حل جديدة في كل عدد. عدد موسمي قبل الصيف أو العطلات، بجائزة صغيرة للمشاركة الصحيحة. الشبكة نفسها مطبوعة في نسخة PDF ومرتبطة لمن يقرأ على الشاشة.",
	"idea_aw_news_note_1_title": "كلمة الحل هي بيت القصيد.",
	"idea_aw_news_note_1_body": "يفتح القرّاء لغز النشرة الإخبارية من أجل الخانات المرقّمة. اختر كلمة أو عبارة لا تحتوي عليها أي من إجاباتك، وتأكّد أن كل حرف منها يظهر في عدّة إجابات، حتى تجد الشبكة دائمًا خانة لترقيمها.",
	"idea_aw_news_note_2_title": "تهجئة الكلمة كافية.",
	"idea_aw_news_note_2_body": "حلّه ينهي النشاط مفعّل. سحب الجائزة يطلب الكلمة لا الشبكة كاملة، فينتهي النشاط بمجرد أن تتهجّى الخانات المرقّمة الكلمة. اترك خلط حروف الحل معطّلاً، وإلا اختفت الأرقام من الشبكة.",
	"idea_aw_news_note_3_title": "كلمتان أو ثلاث لكل تعريف.",
	"idea_aw_news_note_3_body": "يُرسم كل تعريف داخل خانة من الشبكة، فأبقِه قصيرًا: \"صانعة الشاي\"، لا تعريفًا كاملاً. تذكّر الإجابات بين الزيارات مفعّل، لأن لغز النشرة الإخبارية يُنجَز على مدى عدّة استراحات قهوة.",
	"idea_qz_outcome_when": "يوم فريق، يقارن فيه الجميع نتائجهم على فنجان قهوة. جناح فعالية يحتاج إلى نشاط سريع وشخصي يُلعب. منشور في نشرة إخبارية أو الشبكة الداخلية يدعو الناس لمعرفة أي نوع من الزملاء هم.",
	"idea_qz_outcome_note_1_title": "مقياس واحد، وكل إجابة عليه.",
	"idea_qz_outcome_note_1_body": "التقييم يجمع النقاط في مجموع واحد، لذا لا يمكنه قياس سوى شيء واحد: هنا، من المرتجل إلى المخطِّط. كل إجابة تقع في مكان ما على المقياس نفسه. أي إجابة تقيس شيئًا آخر كانت ستُضاف إليه أيضًا وتشوّش النتيجة.",
	"idea_qz_outcome_note_2_title": "كل سؤال يغطّي المقياس كاملاً.",
	"idea_qz_outcome_note_2_body": "لكل سؤال إجابة عند 0 و1 و2 و3 نقاط، بترتيب مختلف في كل مرة. هكذا يمكن لأي سؤال أن يحرّك اللاعب إلى أي مكان على المقياس، ولا تقع إجابة المخطِّط في الموضع نفسه أبدًا. اضبط 0 عن قصد: الإجابة المتروكة بلا تحديد تُحتسب بـ1.",
	"idea_qz_outcome_note_3_title": "نتائج تصف، لا تُقيّم.",
	"idea_qz_outcome_note_3_body": "يبقى المجموع ونطاقه على الشاشة، فاذكر في الوصف ماذا يعني 0 وماذا يعني 21. اكتب كل نتيجة عن اللاعب، دون أن يكون أحد الطرفين أفضل من الآخر. تغطّي أربعة نطاقات المدى من 0 إلى 21 دون فجوة أو تداخل، بحيث يحصل الجميع على نتيجة واحدة بالضبط."
}