{
	"idea_when_title": "Hvenær á að nota það",
	"idea_notes_title": "Af hverju dæmið er byggt svona upp",
	"idea_where": "Í ritlinum: [where]",
	"idea_recipe_off": "Slökkt",
	"idea_build_title": "Byggðu það sjálf(ur)",
	"idea_build_open": "Opnaðu ritilinn fyrir [type] og fylltu út flipann [content].",
	"idea_build_settings": "Breyttu stillingunum undir Svona er þetta gert. Hver þeirra segir hvar hún er í ritlinum.",
	"idea_build_share": "Deildu tenglinum með leikmönnunum þínum, eða felldu verkefnið inn á þína eigin síðu.",
	"idea_build_copy": "Eða slepptu því að byggja: afritaðu þetta dæmi og settu inn þitt eigið efni.",
	"idea_cw_vocab_when": "Kennslustundin fyrir efnispróf, þegar allur orðalistinn þarf eina yfirferð enn. Heimavinnublað sem tekur lengri tíma en eina setu. Upprifjunarstöð sem nemendur koma aftur að yfir vikuna, og halda áfram þar sem frá var horfið.",
	"idea_cw_vocab_note_1_title": "Hver skýring er skilgreining kennslubókarinnar.",
	"idea_cw_vocab_note_1_body": "Nemandi sem kann efnið skrifar orðið beint inn, og sá sem kann það hálft nær því út frá krossunum. Gátur myndu breyta upprifjun í dulmál.",
	"idea_cw_vocab_note_2_title": "Sautján hugtök úr einum námskafla.",
	"idea_cw_vocab_note_2_body": "Eitt samfellt efni gerir fullkláraða reitanetið að öllum orðalistanum í einni mynd. Blandaðu nokkrum löngum orðum fyrir löngu raðirnar saman við stutt, sérhljóðarík orð til að krossa þau.",
	"idea_cw_vocab_note_3_title": "Sautján skýringar eru tuttugu mínútur, ekki tvær.",
	"idea_cw_vocab_note_3_body": "Kveiktu á stillingunni Muna svör milli heimsókna, svo nemandi sem lokar flipanum finni stafina sína aftur í sama vafra, án innskráningar og án þess að vera beðinn um nafn.",
	"idea_cw_rtl_when": "Arabískutími þar sem nemendur læra að lesa og skrifa með harakat, í lok orðaforðakafla. Kennslustund um staðar- og áhaldsnafnorð, þar sem eitt sérhljóðamerki á mim-inu skilur þau að. Heimavinna fyrir þau sem eru að læra arabísku og þurfa að skrifa orðin, ekki aðeins þekkja þau.",
	"idea_cw_rtl_note_1_title": "Segðu leikmönnum hvar merkin eiga að fara.",
	"idea_cw_rtl_note_1_body": "Yfirferðin er nákvæm, svo taktu regluna fram í lýsingunni: merki á sérhvern staf nema þann síðasta og löngu sérhljóðin ا و ي. Sleptu orðum með shadda eða tanween, því tvö merki á sama staf þarf að slá inn í sömu röð og þú skrifaðir þau.",
	"idea_cw_rtl_note_2_title": "Veldu orð sem krossast á berum stöfum.",
	"idea_cw_rtl_note_2_body": "Sameiginlegur reitur þarf sama merki í báðum orðunum, svo بَ krossast aldrei við بِ. Orð með löngu alif og beran síðasta staf gefa reitanetinu krossana sína. Átta af þessum tólf eru með alif.",
	"idea_cw_rtl_note_3_title": "Sýndu arabísku stafina á skjánum.",
	"idea_cw_rtl_note_3_body": "Kveiktu á Sértáknahnöppum og fylltu það af öllu arabíska stafrófinu, svo leikmaður án arabísks lyklaborðs geti samt skrifað hvert orð. Notaðu hvern staf, ekki bara þá sem eru í reitanetinu þínu, annars gefur spjaldið upp svörin. Sérhljóðamerkin hafa sína eigin röð fyrir neðan reitanetið.",
	"idea_fc_type_when": "Orðaforði sem bekkurinn hefur þegar kynnst og þarf nú að framleiða, ekki bara þekkja. Hugtök sem nýr starfsmaður ætti að geta sagt óstuddur við lok fyrstu vikunnar. Tíu rólegar mínútur í sjálfsnámi fyrir munnlegt próf, þar sem hver nemandi ræður sínum eigin hraða.",
	"idea_fc_type_note_1_title": "Fimmtán nafnorð, hvert með eitt eðlilegt svar.",
	"idea_fc_type_note_1_body": "Orðið sem er skrifað er borið saman við bakhlið spjaldsins og önnur stafsetning er ekki samþykkt. Veldu orð með eitt augljóst svar, og taktu fram í leiðbeiningunum hvort sleppa eigi greininum.",
	"idea_fc_type_note_2_title": "Tímamæla hvert spjald er slökkt.",
	"idea_fc_type_note_2_body": "Sjálfgefið eru fimm sekúndur á spjald, of stutt til að lesa orð og skrifa svar, og spjaldið snýst við með hverju sem var hálfskrifað. Upprifjunaræfing á að vera á hraða nemandans.",
	"idea_fc_type_note_3_title": "Hnappur kallar fram næsta spjald.",
	"idea_fc_type_note_3_body": "Þegar stillingin Fara í gegnum bunkann sjálfkrafa er á, er bakhliðin uppi í um tvær sekúndur. Slökkt, er tími til að bera saman það sem þú skrifaðir og það sem stóð þar, sem er kjarni æfingarinnar.",
	"idea_st_theme_when": "Mánudagsbyrjun sem kynnir efni vikunnar án þess að nefna það. Þrautahorn í fréttabréfi teymis eða á vegg kennslustofunnar, leyst á eigin tíma fólks. Fimm mínútna upphitun fyrir hvaða námskafla sem hefur skýra orðafjölskyldu að baki.",
	"idea_st_theme_note_1_title": "Sjö orð úr hverjum hluta þemans.",
	"idea_st_theme_note_1_body": "Taktu orð úr hverjum hluta efnisins, ekki bara augljósasta hornið. Leikmaður sem giskar á þemað snemma þarf samt að nefna hluta af því sem hann hafði ekki hugsað út í.",
	"idea_st_theme_note_2_title": "Þemað er ráðgáta, spangramið er svarið.",
	"idea_st_theme_note_2_body": "Þemareiturinn situr fyrir ofan borðið sem vísbending og Spangramið nefnir það hreint út. Ef þau tvö segja það sama er ráðgátan búin áður en fyrsta orðið finnst.",
	"idea_st_theme_note_3_title": "Teldu stafina áður en þú byrjar.",
	"idea_st_theme_note_3_body": "Það er engin stærðarstilling: borðið er reiknað út frá heildarfjölda stafa, og aðeins sumar tölur fylla eitt nákvæmlega. Spangramið þarf líka að vera að minnsta kosti jafn langt og borðið er breitt.",
	"idea_wd_daily_when": "Fyrstu fimm mínútur kennslustundar, eitt orð til að ráða áður en nokkuð annað byrjar. Kaffistofa starfsfólks eða teymisrás þar sem fólk ber saman borðin sín. Lok námskafla, þar sem hvert orð er vísbent út frá því sem var nýkennt, svo vísbendingin er líka upprifjun.",
	"idea_wd_daily_note_1_title": "Fimm orð sem fylgja einu ferli, í réttri röð.",
	"idea_wd_daily_note_1_body": "Orð tekin úr einni runu lesast sem ein heild fremur en fimm ótengd orð. Slökktu á stillingunni Stokka orðin svo röðin haldist.",
	"idea_wd_daily_note_2_title": "Hvert orð kemur með vísbendingu.",
	"idea_wd_daily_note_2_body": "Vísbendingin birtist við hlið borðsins aðeins þegar stillingin Með myndefni er á fyrir orðalistann. Án þess sjást vísbendingarnar sem þú skrifaðir aldrei.",
	"idea_wd_daily_note_3_title": "Aðeins alvöru orð telja sem tilraunir.",
	"idea_wd_daily_note_3_body": "Tilraun sem er ekki orð er skilað til baka og kostar enga tilraun, svo leikmenn geta prófað hugboð um stafina. Það kemur líka í veg fyrir ódýrustu leiðina út: að skrifa sérhljóða í röð.",
	"idea_hm_names_when": "Fyrsta vika annarinnar, á meðan bekkurinn er enn að læra nöfn hvers annars. Móttökulota fyrir nýjan hóp eða fyrsti fundur klúbbs. Stafsetningarorð vikunnar, spiluð á töflunni þar sem allur hópurinn kallar upp stafi.",
	"idea_hm_names_note_1_title": "Einföld nöfn frá A til Ö, engin bandstrik.",
	"idea_hm_names_note_1_body": "Giska þarf á bandstrik eins og staf, og broddstafur er ekki á lyklaborðinu nema þú kveikir á stillingunni Sértáknahnappar. Athugaðu þinn eigin lista fyrir hvort tveggja áður en þú spilar.",
	"idea_hm_names_note_2_title": "Fjórtán nöfn, stokkuð.",
	"idea_hm_names_note_2_body": "Nafnalisti er í stafrófsröð, svo án stillingarinnar Stokka röð orðanna hittir allur hópurinn sama nafnið fyrst. Fleiri nöfn en ein seta þarf þýðir að næsta umferð er annar hópur.",
	"idea_hm_names_note_3_title": "Skólarúta í staðinn fyrir gálga.",
	"idea_hm_names_note_3_body": "Sérhver mynd undir stillingunni Hvað er teiknað tekur sömu tíu röngu stafina, svo veldu eina sem hentar hópnum. Bekkur sem giskar á nöfn hvers annars þarf engan gálga fyrir framan sig.",
	"idea_mp_lines_when": "Lykilhugtök í fyrstu kennslustund nýs námskeiðs, áður en hugmyndirnar sem nota þau koma til sögunnar. Fjármála- eða regluvörslueining fyrir starfsfólk, þar sem tvö hugtök er auðvelt að rugla saman. Upprifjunarbyrjun á skjá kennslustofunnar, þar sem nemendur skiptast á að draga línu.",
	"idea_mp_lines_note_1_title": "Stuttar merkingar, ellefu orð í mesta lagi.",
	"idea_mp_lines_note_1_body": "Hvert par situr í sinni eigin röð og spjöldin eru stærð til að passa á borðið, svo löng skilgreining kemur út smá. Hafðu hverja merkingu á einni stuttri línu.",
	"idea_mp_lines_note_2_title": "Hugtökin haldast í kennsluröð.",
	"idea_mp_lines_note_2_body": "Þegar stillingin Halda fyrsta dálki í röð er á, eru aðeins merkingarnar stokkaðar. Listinn lesist eins og kennslustund, og leikmenn leita í einum dálki í stað tveggja.",
	"idea_mp_lines_note_3_title": "Eitt par sem skarast næstum því, viljandi.",
	"idea_mp_lines_note_3_body": "Hafðu með tvær merkingar sem nemandi þarf að lesa vandlega til að greina í sundur. Rangri línu er hafnað samstundis, svo naumt slys er gripið um leið og það gerist, ekki í lokin.",
	"idea_mp_multi_when": "Fyrstu kennslustundirnar um nýtt efni í erlendu tungumáli, þegar orðin þurfa að festast við hlutina sem þau nefna. Stöð í tungumálakennslustofu þar sem nemendur vinna saman tveir og tveir. Fljótleg yfirferð fyrir talæfingu, svo nafnorðin séu tilbúin þegar á þarf að halda.",
	"idea_mp_multi_note_1_title": "Sérhver dálkur hefur hlutverk.",
	"idea_mp_multi_note_1_body": "Myndin er merkingin, enskan er það sem nemendur kunna nú þegar, og spænskan er æfingin sjálf. Mynd og enska eiga vísvitandi að vera auðveld. Það kemur röðinni hálfa leið, en hún telur samt ekki fyrr en spænska orðið er komið á sinn stað.",
	"idea_mp_multi_note_2_title": "Myndirnar haldast kyrrar.",
	"idea_mp_multi_note_2_body": "Þegar Halda fyrsta dálki í röð er á, ruglast myndirnar aldrei og er ekki hægt að taka þær upp, svo borðið lítur út eins og listi með átta hlutum. Leikmenn færa aðeins orðadálkana tvo, með því að draga eða með því að smella á spjald og svo á staðinn sem það á heima.",
	"idea_mp_multi_note_3_title": "Tvö lík orð, af ásettu ráði.",
	"idea_mp_multi_note_3_body": "Cuchara og cuchillo byrja eins, og nemendur lesa vaso sem \"vase\" eða grípa til copa. Settu inn eitt eða tvö svona pör. Myndirnar í fyrsta dálki skera úr um það, svo ruglingurinn leysist á borðinu frekar en í prófi.",
	"idea_ct_sort_when": "Beint eftir að hafa kennt flokkun, eins og efnisástand, búsvæði eða bergtegundir. Stöð í hringekjukennslustund þar sem nemendur vinna án þín. Að grípa misskilning snemma, áður en hann kemur fram í skriflegu verkefnunum þeirra.",
	"idea_ct_sort_note_1_title": "Hvert spjald á heima í nákvæmlega einum kassa.",
	"idea_ct_sort_note_1_body": "Taktu fram skilyrðið sem flokkunin byggir á, eins og stofuhita, og slepptu öllu sem gæti með rökum farið í tvo kassa. Spjald sem er aðeins stundum rétt kveikir rifrildi, ekki kennslustund.",
	"idea_ct_sort_note_2_title": "Eitt spjald sem lítur út eins og gildra.",
	"idea_ct_sort_note_2_body": "Settu inn eitt spjald sem virðist eiga heima með nágrönnum sínum en gerir það ekki. Það er misskilningurinn sem er þess virði að grípa, og hann er gripinn um leið og spjaldinu er sleppt.",
	"idea_ct_sort_note_3_title": "Endurgjöf fyrir hvert spjald, ekki hvern kassa.",
	"idea_ct_sort_note_3_body": "Þegar stillingin Staðfesta hvert spjald um leið og því er raðað er á, verður rétt spjald grænt og stendur kyrrt á meðan rangt spjald hristist. Athugun á heilum kassa segir ekkert fyrr en kassinn er fullur, sem ungur nemandi getur ekki brugðist við.",
	"idea_fg_cloze_when": "Æfing í einu málfræðiatriði, eins og forsetningum eða sagnbeygingum, fyrir ritunarverkefni. Heimavinna þar sem fastur nemandi þarf ýtingu frekar en svarið. Prófstílar eyðufyllingar síðustu vikurnar fyrir tungumálapróf.",
	"idea_fg_cloze_note_1_title": "Hver eyða hefur eitt rétt svar.",
	"idea_fg_cloze_note_1_body": "Fjarlægðu orð sem málfræðin krefst, eins og forsetninguna á eftir sögn, ekki orð sem snúast um stíl eða orðaforða. Athugunin er nákvæm, svo eyða með tveimur verjanlegum svörum merkir einhvern rangan fyrir að hafa rétt fyrir sér.",
	"idea_fg_cloze_note_2_title": "Tvö orð sem auðvelt er að rugla saman, í sitthvorri setningunni.",
	"idea_fg_cloze_note_2_body": "Byggðu æfinguna í kringum eitt orðapar sem nemendur rugla saman og gefðu hvoru sína setningu. Andstæðan er það sem eyðufyllingin snýst raunverulega um.",
	"idea_fg_cloze_note_3_title": "Skrifuð eyða, með orðaforðann til taks ef þörf krefur.",
	"idea_fg_cloze_note_3_body": "Stillingin Orðaforði sem fellilisti er slökkt, svo nemendur skrifa og opna orðaforðann aðeins þegar þeir festast. Sem fellilisti verður hver eyða að vali af lista og æfingin breytist í pörun.",
	"idea_dc_pos_when": "Málfræðikennslustund um orðflokka, beint eftir kennsluna og áður en nemendur merkja sín eigin skrif. Byrjun fyrir bekk sem ruglar stöðugt saman lýsingarorðum og sagnorðum. Æfing fyrir blandaðan hóp sem vinnur á mismunandi hraða, þar sem hvert orð er metið um leið og því er raðað.",
	"idea_dc_pos_note_1_title": "Þrír merkimiðar sem skarast aldrei.",
	"idea_dc_pos_note_1_body": "Orð getur verið nafnorð og frumlag á sama tíma, og aðeins einn merkimiði er samþykktur fyrir hvert orð. Bjóddu upp á merkimiða þar sem hvert orð hefur nákvæmlega eitt rétt svar.",
	"idea_dc_pos_note_2_title": "Ekkert merkt sem málfræðibók myndi þrasa um.",
	"idea_dc_pos_note_2_body": "Slepptu nafnorðum sem eru notuð sem lýsingarorð og orðum sem enda á -ing. Lítil orð eins og the og a eru ómerkt, sem gefur hverri setningu einhvers staðar til að hvíla.",
	"idea_dc_pos_note_3_title": "Breyttu endingunum svo engin þeirra gefi svarið upp.",
	"idea_dc_pos_note_3_body": "Blandaðu saman reglulegri og óreglulegri þátíð og nútíð, og eintölu nafnorðum og fleirtölu, svo nemendur geti ekki flokkað eftir -ed eða -s.",
	"idea_ro_timeline_when": "Sögu- eða náttúrufræðikennslustund þar sem röð atburða er kjarni málsins. Almenn þekkingaratriði á starfsdegi eða í þjálfunarhléi. Upprifjun á efni þar sem nemendur þekkja atburðina en rugla saman hvað kom fyrst.",
	"idea_ro_timeline_note_1_title": "Hvert spjald er dagsett fyrsta skiptið.",
	"idea_ro_timeline_note_1_body": "Röðin þarf að vera staðreynd, ekki skoðun. Dagsettir atburðir gefa hverjum dálki eitt rétt svar, sem listi yfir vinnsluskref gerir oft ekki.",
	"idea_ro_timeline_note_2_title": "Engir tveir atburðir á sama áratug.",
	"idea_ro_timeline_note_2_body": "Dreifðu dagsetningunum svo ekkert par sé tilviljanakennt, og haltu þeim af spjöldunum, því að þekkja þær er þrautin sjálf. Þar sem deilt er um hvað kom fyrst skaltu bæta við orði sem sker úr um það.",
	"idea_ro_timeline_note_3_title": "Þrír dálkar með sex hverjum, ekki einn langur listi.",
	"idea_ro_timeline_note_3_body": "Borðið setur nokkrar runur hlið við hlið og stærðir hverja fyrir sig. Samhliða þræðir um tengd efni henta betur en einn listi með átján atriðum.",
	"idea_qz_knock_when": "Lok námskafla, þegar þú vilt vita hver kann þetta í raun frekar en hver giskaði vel. Síðasta umferð spurningakvölds, þar sem eitt mistök þýða úrslit. Öryggis- eða regluvörsluefni þar sem að hafa oftast rétt fyrir sér er ekki nóg.",
	"idea_qz_knock_note_1_title": "Tólf spurningar, þær auðveldu fyrst.",
	"idea_qz_knock_note_1_body": "Allir komast í gegnum fyrstu þrjár, svo útsláttur á spurningu níu finnst sanngjarn frekar en tilviljanakenndur.",
	"idea_qz_knock_note_2_title": "Tuttugu sekúndur á spurningu, ekki fimmtán.",
	"idea_qz_knock_note_2_body": "Fjórir valkostir þurfa að lesast áður en rangur smellur endar keppnina, og að tíminn renni út telst sem feilspor.",
	"idea_qz_knock_note_3_title": "Engin svaryfirferð í lokin.",
	"idea_qz_knock_note_3_body": "Yfirferð myndi sýna hvert einasta rétt svar, sem er einmitt það sem útsláttur heldur eftir fyrir næstu tilraun.",
	"idea_na_recall_when": "Fyrsta kennslustundin eftir efni, til að sjá hversu mikið af lista hefur setið eftir. Byrjun þar sem bekkurinn keppir saman við klukkuna á töflunni. Umferð á spurningakvöldi þar sem hvert lið fær fimm mínútur og einn reit til að skrifa í.",
	"idea_na_recall_note_1_title": "Lokaður listi með fjölda sem enginn deilir um.",
	"idea_na_recall_note_1_body": "Leikmenn þurfa að vita hvenær þeir eru búnir. Veldu lista með einni samþykktri meðlimatölu, ekki lista þar sem fólk gæti með rökum verið ósammála um hvað á heima á honum.",
	"idea_na_recall_note_2_title": "Fimm mínútur fyrir tuttugu og sjö nöfn.",
	"idea_na_recall_note_2_body": "Um ellefu sekúndur á nafn er nógu hratt til að leikmenn hætti að hugsa sig um og fari að fara hratt yfir það sem þeir vita. Stilltu Tímamörk til að passa við lengd listans þíns.",
	"idea_na_recall_note_3_title": "Sérhver sanngjörn stafsetning fer á röðina.",
	"idea_na_recall_note_3_body": "Aðeins stafsetningarnar sem þú bætir við eru samþykktar, svo bættu við eldri eða lengri myndunum sem fólk skrifar í raun. Hástafir, broddstafir og greinarmerki eru hunsuð, svo þau þurfa engar aukastafsetningar.",
	"idea_na_notells_when": "Að athuga líffærafræði, orðaforða eða formúlur sem bekkurinn hefur þegar lært, án þess að skjárinn staðfesti neitt á leiðinni. Lokaúttekt í lok vöru- eða öryggisþjálfunar. Æfingaprófsspurning sem þarf að svara óundirbúinn, með niðurstöðurnar lesnar á eftir.",
	"idea_na_notells_note_1_title": "Aðeins fyrir lista sem þau hafa lært.",
	"idea_na_notells_note_1_body": "Ekkert er metið á meðan þau skrifa, svo þetta prófar upprifjun frekar en að kenna hana. Notaðu það eftir kennslustundina, á lista sem nemendur eiga að geta framleitt utanbókar.",
	"idea_na_notells_note_2_title": "Tólf nöfn á þremur mínútum.",
	"idea_na_notells_note_2_body": "Tólf atriði eru annaðhvort í höfðinu á einhverjum eða ekki. Án endurgjafar verður langur listi eða löng klukka að þolprófi frekar en úttekt.",
	"idea_na_notells_note_3_title": "Einn listi, engir hópar.",
	"idea_na_notells_note_3_body": "Í þessum ham skiptir hópurinn sem leikmaður setur nafn undir líka máli, svo rétt nafn í röngum hópi telst feilspor. Slepptu hópum nema bekkurinn hafi verið varaður við.",
	"idea_ws_secret_when": "Lokakennslustund náttúrufræðiefnis, þar sem afgangsstafirnir taka saman stóru hugmyndina. Forfallakennsla sem þarf að ganga sjálf og þarfnast skýrra endaloka. Stöð á opnu húsi skólans, þar sem það að skrifa skilaboðin er hvernig gestir vita að þeir eru búnir.",
	"idea_ws_secret_note_1_title": "Orðin og skilaboðin fylla reitanetið nákvæmlega.",
	"idea_ws_secret_note_1_body": "Sérhver afgangsstafur myndi lesast sem hluti af skilaboðunum. Stillingin Láta lausnina passa nákvæmlega getur sleppt orðum til að láta þau passa, svo athugaðu að hvert orð á listanum þínum hafi komist með.",
	"idea_ws_secret_note_2_title": "Fjórar áttir, engin þeirra afturábak.",
	"idea_ws_secret_note_2_body": "Orð liggja frá vinstri til hægri, niður og á ská. Fyrir tíu ára börn er leit að orðum afturábak allt önnur þraut en sú sem hér er um að ræða.",
	"idea_ws_secret_note_3_title": "Skilaboðin eru endamarkið.",
	"idea_ws_secret_note_3_body": "Þegar stillingin Að leysa hana lýkur verkefninu er á, klárar það að skrifa skilaboðin verkefnið, jafnvel þótt orð séu enn ófundin. Setningin er markmiðið, ekki aukaumferð.",
	"idea_ac_key_when": "Lok efnis, þegar bekkurinn ætti að sjá hvernig aðskilin hugtök falla undir eina hugmynd. Upprifjunarbyrjun sem athugar skilgreiningarnar frá síðustu kennslustund. Heimaverkefni þar sem orðið í dálkinum segir nemendum að þeir hafi fengið hverja röð rétta.",
	"idea_ac_key_note_1_title": "Gefðu sjaldgæfu stöfunum nokkra möguleika.",
	"idea_ac_key_note_1_body": "Ritillinn ákveður hvaða svar situr á hvaða staf. Gakktu úr skugga um að erfiðu stafirnir í lykilhugtakinu komi fram í tveimur eða þremur af svörunum þínum, svo engin röð sé án orðs.",
	"idea_ac_key_note_2_title": "Dálkurinn myndast sjálfur eftir því sem raðirnar fyllast.",
	"idea_ac_key_note_2_body": "Stillingin Stokka upp stafi lausnarinnar er áfram slökkt. Hugtakið birtist þá undir reitanetinu eftir því sem hver röð er svöruð; stokkað myndi það breytast í ruglþraut.",
	"idea_ac_key_note_3_title": "Skýringarnar eru skilgreiningar kennslustundarinnar sjálfrar.",
	"idea_ac_key_note_3_body": "Hver skýring er skilgreiningin sem bekkurinn fékk í raun, svo þrautin athugar kennslustundina frekar en almenna þekkingu. Haltu líka hjálpartölunum: að fela þær gerir þetta mun erfiðara.",
	"idea_ca_secret_when": "Reikningsæfing í lok vikunnar, þar sem skilaboðin eru verðlaunin fyrir að klára. Upprifjun margföldunartaflna fyrir próf. Vel gert eða vísbending um næsta verkefni fyrir bekkinn, falin á bak við síðu af dæmum.",
	"idea_ca_secret_note_1_title": "Tuttugu og fimm stafir gera tuttugu og fimm dæmi.",
	"idea_ca_secret_note_1_body": "Hver stafur er eitt dæmi, svo lengd setningarinnar er lengd verkefnablaðsins. Sex stutt orð gáfu eldri bekk í grunnskóla heila síðu án þess að hún drægist á langinn.",
	"idea_ca_secret_note_2_title": "Aðeins stafir og stök bil.",
	"idea_ca_secret_note_2_body": "Bil gera ekkert dæmi, en komma eða upphrópunarmerki fær sitt eigið dæmi og sína eigin eyðu. Skrifaðu setninguna án greinarmerkja.",
	"idea_ca_secret_note_3_title": "Stærsta talan höfð við tólf.",
	"idea_ca_secret_note_3_body": "Undir stillingunni Reikningsstig heldur stærsta talan 12 allri margföldun og deilingu innan margföldunartaflnanna, á meðan tvö skref í hverju dæmi ná samt svörum upp undir 100.",
	"idea_fp_quote_when": "Mánudagsbyrjun í ensku eða sögu, með nýrri línu í hverri viku. Teymisfundur sem opnar á tilvitnun sem er þess virði að ræða. Síðustu fimm mínútur kennslustundar, þegar stutt þraut getur samt skilið bekkinn eftir með eitthvað til að hugsa um.",
	"idea_fp_quote_note_1_title": "Ekkert orð lengra en ein röð.",
	"idea_fp_quote_note_1_body": "Borðið heldur heilum orðum saman, fjórtán stöfum í röð miðað við sjálfgefna breidd. Lengra orð myndi brotna yfir tvær raðir, svo athugaðu línuna þína áður en þú velur hana.",
	"idea_fp_quote_note_2_title": "Borðið haft á sjálfgefinni breidd.",
	"idea_fp_quote_note_2_body": "Við Breidd borðsins 14 fellur þessi lína í fimm raðir, svo hrúga getur haldið fimm stöfum til að raða. Breiðara borð þýðir grynnri hrúgur og léttari þraut.",
	"idea_fp_quote_note_3_title": "Nefndu heimildina, ekki línuna.",
	"idea_fp_quote_note_3_body": "Leiðbeiningarnar segja hvers orð þetta eru og hvaðan þau koma. Það gefur leysendum leið inn án þess að gefa upp nein orðanna.",
	"idea_sh_map_when": "Landafræði- eða sögukennslustund þar sem myndin er heimildin: kort af eyjunni sem þið eruð að læra um, teikning af bænum, málverk sem er þess virði að skoða vandlega. Slóð á sumarhátíð teiknuð á þinn eigin staðaruppdrátt. Kennslustund sem tekur tvær setur, þar sem leystu prjónarnir bíða þeirrar seinni.",
	"idea_sh_map_note_1_title": "Sérhver ráðgáta er svarað út frá myndinni.",
	"idea_sh_map_note_1_body": "Kortið er ekki skraut, það er vísbendingarefnið. Skrifaðu hvert skref um eitthvað sem leikmenn geta fundið á því, svo að skoða vandlega er sjálf vinnan.",
	"idea_sh_map_note_2_title": "Prjónar sitja við hlið kennileitisins, ekki á því.",
	"idea_sh_map_note_2_body": "Prjónn hylur það sem er undir honum, svo slepptu honum á auðu svæði við hlið þess sem ráðgátan spyr um. Aðeins sá síðasti situr nákvæmlega á staðnum, því X-ið er merki, ekki vísbending.",
	"idea_sh_map_note_3_title": "Sjö skref, í einni fastri röð.",
	"idea_sh_map_note_3_body": "Leiðin teiknast aðeins sjálf þegar skrefin eru leyst í röð. Leyfðu leikmönnum að velja sína eigin röð og slóðin hverfur, og allir prjónar eru opnir í einu, svo ekkert segir hvert á að fara næst.",
	"idea_mz_quiz_when": "Æfing í margföldunartöflum og hugarreikningi síðustu fimmtán mínútur kennslustundar. Upprifjunarumferð fyrir próf, þar sem hver röng hurð útskýrir sig sjálf á leiðinni til baka. Heimaverkefni fyrir bekk sem myndi sleppa verkefnablaði en þarf samt að svara hverri spurningu til að komast út.",
	"idea_mz_quiz_note_1_title": "Hver röng hurð útskýrir sig sjálf.",
	"idea_mz_quiz_note_1_body": "Eftir hvert skref sjá leikmenn athugasemdina á hurðinni sem þeir völdu, rétta eða ranga. Láttu hvern rangan valkost vera svarið við öðru dæmi og segðu hverju, svo blindgata kenni eitthvað.",
	"idea_mz_quiz_note_2_title": "Tólf spurningar, þær auðveldu fyrst.",
	"idea_mz_quiz_note_2_body": "Margföldunarstaðreyndir sem þau kunna utanbókar opna völundarhúsið, með námundun, tugabrotum og tímadæmi í lokin. Færðu réttu hurðina líka til, svo enginn læri að önnur hurðin virki alltaf.",
	"idea_mz_quiz_note_3_title": "Fimm sekúndna lokun eftir blindgötu.",
	"idea_mz_quiz_note_3_body": "Þar sem gangan er gerð fyrir þau, er hléð allt sem röng hurð kostar. Fyrir bekk sem giskar sig í gegn skaltu velja Hurðirnar lokast í 15 sekúndur undir Eftir blindgötu.",
	"idea_mz_fog_when": "Lok sögu- eða náttúrufræðikafla, rifjaður upp í þeirri röð sem hann var kenndur og genginn eins og safn eftir myrkur. Verðlaunakennslustund þar sem að taka sér tíma er kjarni málsins. Róleg stöð á opnu húsi, þar sem einn gestur í einu kortleggur leiðina í gegn.",
	"idea_mz_fog_note_1_title": "Ellefu salir, í röð sögunnar.",
	"idea_mz_fog_note_1_body": "Salirnir standa meðfram leiðinni í þeirri röð sem þú skrifar spurningarnar, svo gangan geti fylgt tímalínunni. Settu þína í þeirri röð sem efnið þróast.",
	"idea_mz_fog_note_2_title": "Stórt völundarhús, og engin flýtileið.",
	"idea_mz_fog_note_2_body": "Þegar Hlutar er stillt á Stórt, er röng beygja í myrkrinu alvöru ganga til baka. Flýtileið að næsta sal er áfram slökkt, því hún myndi leiða leikmenn um ganga sem þeir hafa aldrei séð.",
	"idea_mz_fog_note_3_title": "Aðeins fimm sekúndna lokun eftir blindgötu.",
	"idea_mz_fog_note_3_body": "Að finna leiðina til baka í gegnum myrkrið kostar ranga hurð þegar sitt. Hurðirnar lokast í 15 sekúndur myndi refsa fyrir sömu mistökin tvisvar, svo 5 er nóg.",
	"idea_kp_lock_when": "Síðasta hurð flóttaherbergis kennslustofunnar, þar sem rökvísbending stendur á milli hópsins og útgöngunnar. Stærðfræðibyrjun um röksemdafærslu með sætisgildi. Síðasta stöð teymisviðburðar, með vísbendingu kóðans á spjaldi undir stól eða í lok annars verkefnis.",
	"idea_kp_lock_note_1_title": "Öll þrautin liggur í spurningunni.",
	"idea_kp_lock_note_1_body": "Takkarnir segja ekkert um á hvaða á að ýta, svo Hvað leikmenn eru beðnir um ber allar vísbendingarnar. Skrifaðu það sem eina málsgrein, því línuskil renna saman á spilunarsíðunni.",
	"idea_kp_lock_note_2_title": "Fimm misheppnaðar tilraunir, og aðeins einn kóði passar.",
	"idea_kp_lock_note_2_body": "Hver tilraun ætti að útiloka eitthvað, og saman ættu þær að skilja eftir nákvæmlega einn kóða. Athugaðu það áður en þú deilir tenglinum: annar kóði sem passar breytir lásnum í getgátu.",
	"idea_kp_lock_note_3_title": "Nákvæm röð, og enginn tölustafur notaður tvisvar.",
	"idea_kp_lock_note_3_body": "Veldu Nákvæm röð, annars opna sömu tölustafirnir í hvaða röð sem er lásinn. Að ýta aftur á takka tekur hann út aftur, svo endurtaktu aldrei tölustaf í kóðanum, og taktu það fram í vísbendingunni.",
	"idea_cg_escape_when": "Ein stöð flóttaherbergis kennslustofunnar, þar sem afkóðaða línan sendir hópinn að hillu, skúffu eða læstum kassa. Byrjun fyrir kennslustund um dulmál og bókstafatíðni. Borð á starfsdegi þar sem hver ráðinn miði bendir á næstu vísbendingu.",
	"idea_cg_escape_note_1_title": "Afkóðaði miðinn er leiðbeining.",
	"idea_cg_escape_note_1_body": "Verðlaunin eru ekki stig, heldur setning sem leikmenn geta brugðist við. Skrifaðu hvert á að fara eða hvað á að leita að næst, svo að ráða hana færi herbergið áfram.",
	"idea_cg_escape_note_2_title": "Tvær stuttar setningar, um sextíu stafir.",
	"idea_cg_escape_note_2_body": "Greinarmerki eru ekki dulkóðuð, svo punktur sýnir hvar setning endar. Algengt, stutt orð sem kemur oft fyrir opnar borðið um leið og það finnst, og sextíu stafi má ráða á móti klukku.",
	"idea_cg_escape_note_3_title": "Sérhljóðarnir eru gefnir frítt.",
	"idea_cg_escape_note_3_body": "Þegar Stafir gefnir frítt er stillt á Sérhljóðarnir, standa um þriðjungur stafanna þegar frá byrjun. Ekkert er kaldur upphafspunktur á svona stuttum miða, og algengasti stafurinn einn og sér er varla fótfesta.",
	"idea_jp_solo_when": "Öryggis- eða nýliðaþjálfun sem fólk vinnur sig í gegnum við sitt eigið borð, á sínum eigin tíma. Upprifjunarborð sem nemandi spilar aftur kvöldið fyrir próf, í leit að betri einkunn. Úttekt sem allir taka einir fyrir þjálfunardag, svo þú vitir hvar á að byrja.",
	"idea_jp_solo_note_1_title": "Léttustu skýringarnar efst í hverjum dálki.",
	"idea_jp_solo_note_1_body": "Röð skýringarinnar ákveður verðgildi hennar, 100 efst niður í 500 neðst á sjálfgefnu Stig á röð. Raðaðu hverjum dálki frá því sem allir kunna til þess sem aðeins þau áhugasömustu ná.",
	"idea_jp_solo_note_2_title": "Þrjátíu sekúndur til að svara, ekki tuttugu.",
	"idea_jp_solo_note_2_body": "Sjálfgefna gildið er skrifað fyrir lið sem segir svar upphátt til leikstjóra. Þegar spilað er eitt skrifar fólk svörin sín, og sumar skýringar biðja um lista af nöfnum.",
	"idea_jp_solo_note_3_title": "Lágmarkseinkunn upp á 60 prósent.",
	"idea_jp_solo_note_3_body": "Á sjálfgefnu gildi 100 missir allt sem er ekki fullkomið borð af lokaskilaboðunum. Þegar Hlutfall sem þarf fyrir skilaboðin er stillt á 60, dugar fimmtán af tuttugu og fimm skýringum til að standast.",
	"idea_qz_learn_when": "Nýliðaþjálfun um öryggi, þar sem markmiðið er að breyta því sem fólk gerir frekar en að gefa því einkunn. Kennslustund sem tekst beint á við algengan misskilning. Sjálfsnám fyrir þjálfunarlotu, svo fólk mæti og hafi þegar lesið af hverju venjulegu mistökin eru mistök.",
	"idea_qz_learn_note_1_title": "Hver rangur valkostur er raunveruleg trú.",
	"idea_qz_learn_note_1_body": "Skrifaðu villuvalkosti sem fólk hefur í raun og gefðu hverjum sína eigin útskýringu. Leikmaður sér aðeins athugasemdina á rétta valkostinum og þeim sem hann valdi, svo hver leiðrétting nái til þess sem þurfti á henni að halda.",
	"idea_qz_learn_note_2_title": "Engin klukka á meðan þau lesa.",
	"idea_qz_learn_note_2_body": "Að lesa atburðarás, vega fjóra valkosti og lesa svo útskýringuna er sjálft verkefnið. Fimmtán sekúndur á spurningu breyta því í viðbragðspróf, svo slökktu á Gefa hverri spurningu tímamörk.",
	"idea_qz_learn_note_3_title": "Yfirferðin færir hverja útskýringu til baka.",
	"idea_qz_learn_note_3_body": "Kveiktu á Fara yfir hverja spurningu í lokin og hægt er að lesa athugasemdirnar aftur, spurningu fyrir spurningu, þegar Quiz-verkefninu er lokið. Sá sem flýtti sér í gegnum spurningu fær annað tækifæri til að skoða af hverju.",
	"idea_ct_conn_when": "Fyrstu fimm mínútur teymisfundar eða þjálfunardags, spilað í pörum svo fólk þurfi að ræða sig í gegnum það. Umferð á spurningakvöldi eða starfsmannaskemmtun. Orðaforðakennslustund um orð með fleiri en eina merkingu, þar sem rifrildið er námið.",
	"idea_ct_conn_note_1_title": "Byggðu hópana á merkingum, ekki efnum.",
	"idea_ct_conn_note_1_body": "Gefðu hverjum hópi að minnsta kosti eitt orð sem virðist líka passa í annan hóp. Leikmaður sem flokkar eftir fyrstu hvöt endar einu orði stuttur á tveimur stöðum, og það er þrautin.",
	"idea_ct_conn_note_2_title": "Fjögur röng svör í röð, ekki samtals.",
	"idea_ct_conn_note_2_body": "Þegar Ótakmarkaðar tilraunir er slökkt, læsist þrautin eftir þeim fjölda sem stilltur er í Leyfð röng svör, en hver réttur hópur núllstillir teljarann. Fjórir er talan sem þessi tegund þrautar er þekkt fyrir.",
	"idea_ct_conn_note_3_title": "Stutt orð, og heiti sem útskýra flækjuna.",
	"idea_ct_conn_note_3_body": "Fjögur spjöld sitja í hverri röð, svo hafðu hvert orð stutt. Heiti hóps birtist aðeins þegar hópurinn er leystur, svo notaðu það til að segja hver tengingin var.",
	"idea_wf_names_when": "Að kalla upp af handahófi í kennslustund, þegar hver nemandi ætti að svara einu sinni áður en nokkur svarar tvisvar. Að velja hver kynnir næst á teymisfundi eða þjálfunardegi. Að ákveða röð ræðumanna á vinnustofu, svo enginn geti sagt að drátturinn hafi hyglað einhverjum.",
	"idea_wf_names_note_1_title": "Fjórtán nöfn, einn litur á hvert.",
	"idea_wf_names_note_1_body": "Litir hjólsins ná upp í fjórtán, svo hvert nafn fær sinn eigin og engar tvær nágrannasneiðar eru eins. Afritaðu það og límdu þinn eigin bekkjarlista inn.",
	"idea_wf_names_note_2_title": "Fjórar sekúndur á snúning, ekki sjö.",
	"idea_wf_names_note_2_body": "Fjórtán snúningar á sjálfgefinni lengd eru vel yfir mínútu og hálfri af því að horfa á hjól. Stilltu Lengd snúnings í sekúndum á fjóra: það lítur samt út eins og snúningur og heldur kennslustundinni gangandi.",
	"idea_wf_names_note_3_title": "Niðurstaðan er áfram við hlið hjólsins.",
	"idea_wf_names_note_3_body": "Spjaldið við hlið hjólsins telur hversu mörg nöfn hafa komið upp og skráir hver hefur fengið sinn snúning. Sýna niðurstöðuna í sprettiglugga myndi fela það, og þyrfti að loka fjórtán sinnum.",
	"idea_qz_exam_when": "Síðasta kennslustund kafla, þegar þú vilt vita hvað sat eftir áður en þið haldið áfram. Æfingapróf fyrir alvöru prófið, tekið á hraða bekkjarins sjálfs. Þekkingarúttekt í lok þjálfunarnámskeiðs, þar sem niðurstaðan ætti að koma sem úrskurður frekar en hlaupandi stigafjöldi.",
	"idea_qz_exam_note_1_title": "Engin tímamörk á prófi.",
	"idea_qz_exam_note_1_body": "Þegar tími spurningar rennur út heldur hún áfram ósvarað og ekkert er sagt. Úttekt sem fólk tekur á eigin hraða hefur enga klukku, svo slökktu á Gefa hverri spurningu tímamörk.",
	"idea_qz_exam_note_2_title": "Eitt stig fyrir rétt svar, núll annars.",
	"idea_qz_exam_note_2_body": "Heildin verður þá einfaldlega fjöldi réttra, svo hægt er að skrifa niðurstöðurnar sem einkunnir af tíu. Stilltu núll á hvern rangan valkost viljandi: einn skilinn eftir óbreyttur gefur sömu stig og svarið.",
	"idea_qz_exam_note_3_title": "Niðurstöður sem ná yfir hvern stigafjölda, án skörunar.",
	"idea_qz_exam_note_3_body": "Fjögur bil frá núlli til tíu, hvert segir hvað á að fara aftur yfir. Stigafjöldi sem fellur í tvö bil sýnir tvo úrskurði, og einn sem fellur í ekkert sýnir engan úrskurð.",
	"idea_sc_warm_when": "Fyrstu fimm mínútur kennslustundar, á meðan bekkurinn sest og þú tekur mætingu. Byrjun nýs efnis, til að fá lykilorð þess fyrir framan nemendur áður en þú notar þau. Orðaforðaúttekt vikuna fyrir próf, þegar þú vilt að allur bekkurinn vinni á sama tíma.",
	"idea_sc_warm_note_1_title": "Níu orð með sjö til níu stöfum.",
	"idea_sc_warm_note_1_body": "Nógu löng til að uppnámið sé raunveruleg endurröðun, nógu stutt til að bekkurinn komist í gegnum öll níu á um fimm mínútum.",
	"idea_sc_warm_note_2_title": "Athugaðu hvort annað orð megi myndast úr sömu stöfum.",
	"idea_sc_warm_note_2_body": "Aðeins orðið sem þú skrifaðir er samþykkt, svo nemandi sem stafar annað alvöru orð úr sömu stöfum er dæmdur rangur án nokkurrar skýringar. Ef orð á sér tvíbura skaltu sleppa því.",
	"idea_sc_warm_note_3_title": "Skýringin bíður á bak við spurningarmerkið.",
	"idea_sc_warm_note_3_body": "Stafirnir eru þrautin, svo skrifaðu alvöru skýringu fyrir hvert orð og leyfðu nemandanum sem festist að biðja um hana. Hafðu Orðaforði slökkt: fyrir safn af stafaruglsorðum er hann svarlykillinn.",
	"idea_ro_sentence_when": "Ensku- eða tungumálakennslustund um orðaröð: spurningar, röð lýsingarorða, orðasagnir. Heimavinna fyrir nemendur sem geta lesið setningu en byggja hana samt upp í röð móðurmáls síns. Byrjun í upphafi málfræðikennslustundar, ein setning fyrir hverja reglu sem þú ert að fara að kenna.",
	"idea_ro_sentence_note_1_title": "Veldu setningar með aðeins eina rétta röð.",
	"idea_ro_sentence_note_1_body": "Aðeins röðin sem þú skrifaðir er samþykkt, svo tímaorðasamband sem gæti færst til eða samanburður sem les í báðar áttir dæmir rétt svar rangt. Forðastu líka endurtekin orð: tvö eins spjöld verða ekki aðgreind.",
	"idea_ro_sentence_note_2_title": "Engir hástafir og engir punktar.",
	"idea_ro_sentence_note_2_body": "Hástafur merkir fyrsta orðið og spurningarmerki það síðasta, sem gefur upp endana á þrautinni. Nefndu málfræðiatriðið í fyrirsögn hverrar setningar í staðinn.",
	"idea_ro_sentence_note_3_title": "Hverri setningu er skilað inn, ekki lýst upp.",
	"idea_ro_sentence_note_3_body": "Þegar slökkt er á Leikmenn skila svari sínu verður setning græn um leið og hún kemur rétt, svo nemendur ýta orðum til þar til hún lýsist. Þegar kveikt er á henni fær hver setning sinn eigin Athuga-hnapp og röðin verður ákvörðun.",
	"idea_fc_deck_when": "Að rifja upp hugtök fyrir próf eða skírteini, eitt spjald í einu. Nýr starfsmaður að læra orðaforða teymis eða sviðs á fyrstu vikunni sinni. Nám milli námskeiðslota, þegar fólk vinnur eitt og þarf að dvelja við spjöldin sem því finnst erfið.",
	"idea_fc_deck_note_1_title": "Báðar klukkurnar slökktar.",
	"idea_fc_deck_note_1_body": "Klukka spjaldsins er ekki bara sýning: þegar hún rennur út birtist bakhliðin hvort sem einhver man eða ekki. Slökktu á Tímamæla hvert spjald og Fara í gegnum bunkann sjálfkrafa svo nemandinn ráði hraðanum.",
	"idea_fc_deck_note_2_title": "Ein stutt setning á bakhliðinni.",
	"idea_fc_deck_note_2_body": "Textinn minnkar til að passa á spjaldið, svo málsgrein endar of smá til að lesa. Segðu merkinguna í sem fæstum orðum sem halda henni sannri, og þar sem tvö hugtök eru náskyld skaltu láta muninn vera öll bakhliðin.",
	"idea_fc_deck_note_3_title": "Sextán hugtök, í þeirri röð sem þú myndir kenna þau.",
	"idea_fc_deck_note_3_body": "Hópaðu spjöldin eftir efni og láttu röðina vera óstokkaða, svo önnur yfirferð í gegnum bunkann fari yfir sömu hópana í sömu röð.",
	"idea_fc_board_when": "Að rifja upp staðreyndir sem bekkur verður að kunna utanbókar, eins og tákn, dagsetningar eða lykilhugtök, á skjá kennslustofunnar. Byrjun þar sem nemendur skiptast á að kalla upp hvaða spjald á að opna næst. Kennslustundin fyrir próf, þegar borðið fyllist til að sýna hversu mikið hefur verið farið yfir.",
	"idea_fc_board_note_1_title": "Stuttar framhliðar, læsilegar yfir allt herbergið.",
	"idea_fc_board_note_1_body": "Með tólf spjöldum á borðinu er hvert þeirra lítið, svo settu einn eða tvo stafi eða eitt orð á framhliðina. Stilltu Hámarksfjölda spjalda í röð á fjóra og tólf spjöld raðast sem þrjár raðir af fjórum.",
	"idea_fc_board_note_2_title": "Sex sekúndur til að lesa svarið.",
	"idea_fc_board_note_2_body": "Á borði lokar spjald sér sjálft eftir að því hefur verið snúið við. Hlé milli spjalda ákveður hversu lengi svarið er uppi, og sjálfgefnu tvær sekúndurnar eru of stutt til að lesa það. Leikmenn geta lokað því fyrr.",
	"idea_fc_board_note_3_title": "Númeruð spjöld og lokaskilaboð.",
	"idea_fc_board_note_3_body": "Borð hvers leikmanns er stokkað öðruvísi, svo Númera spjöldin gerir þér kleift að segja spjald sjö og allir finna það. Kveiktu líka á Skilaboð þegar þeir klára: borðið hefur engan eigin endi.",
	"idea_tp_wpm_when": "Fingrasetningarkafli í tölvustofunni, ein stutt lota í viku. Fyrstu mínútur upplýsingatæknikennslustundar á meðan vélarnar ræsa sig. Yngri nemendur sem skrifa með því að leita að stöfum og þurfa að læra hvaða fingur fer hvert áður en hraði skiptir einhverju máli.",
	"idea_tp_wpm_note_1_title": "Heimaröðin, svo efsta röðin, svo setningar.",
	"idea_tp_wpm_note_1_body": "Fyrstu þrjár línurnar nota aðeins takkana undir hvíldarfingrunum, og hvert skref bætir við einni teygju. Haltu línunum í röð: stokkaðar mætir byrjandi heilli setningu áður en hann finnur heimaröðina.",
	"idea_tp_wpm_note_2_title": "Aðeins bókstafir, bil og punktar.",
	"idea_tp_wpm_note_2_body": "Hvert tákn er takki sem leikmaðurinn þarf að ýta á, svo slepptu úrfellingarmerkjum, sveigðum gæsalöppum, bandstrikum og broddstöfum. Skjályklaborðið hefur engin greinarmerki, svo kveiktu á Sértáknahnöppum með aðeins punktinum í.",
	"idea_tp_wpm_note_3_title": "Lyklaborð sem sýnir hvaða fingur.",
	"idea_tp_wpm_note_3_body": "Alltaf sýna lyklaborðið setur það á skjáborðsskjái líka, með litaðri rönd undir hverjum staf fyrir fingurinn sem skrifar hann. Fingrasetningarkennslustund án þess er bara stafsetningarpróf.",
	"idea_su_mini_when": "Fyrsta smakk af rökhugsun fyrir fimm og sex ára börn, leyst saman á töflunni áður en þau prófa ein. Rólegt borðverkefni í stærðfræðitíma um tölurnar upp að fjórum. Horn fyrir þau sem klára snemma, fyrir barn sem vill þraut sem er búin á fáeinum mínútum.",
	"idea_su_mini_note_1_title": "Fjórir sinnum fjórir, minnsta borð sem til er.",
	"idea_su_mini_note_1_body": "Veldu 4 × 4 undir Stærð borðs. Tölurnar ná aðeins upp í fjóra, svo ungt barn getur haldið allri reglunni í huganum, og það er engin erfiðleikastilling í þessari stærð.",
	"idea_su_mini_note_2_title": "Hver réttur reitur verður grænn samstundis.",
	"idea_su_mini_note_2_body": "Þegar Merkja hluta jafnóðum og þeim er svarað er á, er rétt tala staðfest um leið og hún er sett inn frekar en aðeins þegar borðið er fullt. Fyrir fimm ára barn er það munurinn á þraut og prófi.",
	"idea_su_mini_note_3_title": "Segðu regluna einu sinni, áður en þau byrja.",
	"idea_su_mini_note_3_body": "Barn sem hefur aldrei séð Sudoku þarf að fá það sett í setningu: hver röð, dálkur og kassi hefur hverja tölu einu sinni. Kveiktu á Sýna leikmönnum heitið og leiðbeiningarnar og skrifaðu það þar.",
	"idea_sr_rules_when": "Kennslustundir í eldri bekkjum grunnskóla um staðarorð, þar sem nemendur breyta setningum um yfir, inni í og fyrir aftan í uppröðun. Hópur sem er ekki enn farinn að lesa eða lærir tungumálið, þar sem sömu reglur eru sýndar sem myndir í staðinn. Stöð í hringekju sem þarf engan fullorðinn við hliðina á sér, því hver regla athugar sig sjálf.",
	"idea_sr_rules_note_1_title": "Hver æfing bætir við einni tegund af reglu.",
	"idea_sr_rules_note_1_body": "Stefna fyrst, svo stærð, innihald, hvaða form er fremst og litur, og loks allt í einu. Fyrsta æfingin kennir hvað borðið gerir; sú síðasta virkar aðeins af því að hinar komu á undan.",
	"idea_sr_rules_note_2_title": "Skrifaðar reglur fyrir þau sem lesa, myndir fyrir þau sem gera það ekki enn.",
	"idea_sr_rules_note_2_body": "Myndir sýna hvert samband sem ör eða skýringarmynd, sem sleppir skrefinu sem lesendur eru að æfa. Fyrir yngri hóp skaltu breyta Hvernig reglur berast leikmanninum og ekkert annað þarf að breytast.",
	"idea_sr_rules_note_3_title": "Eitt af hverju formi.",
	"idea_sr_rules_note_3_body": "Þegar Hver hlutur settur aðeins einu sinni er á, getur enginn uppfyllt eina reglu með einni stjörnu og þá næstu með annarri, svo hver æfing er áfram ein sena. Hafðu Fela litaveljarann slökkt þegar regla snýst um lit.",
	"idea_su_picture_when": "Byrjendabekkur sem getur ekki lesið tölur enn en þekkir epli þegar það sér það. Orðaforðakennslustund þar sem þú vilt að nýju orðin séu sögð upphátt á meðan bekkurinn leysir. Fyrsta smakk af rökfræði Sudoku áður en talnanetin koma, svo reglan lærist áður en tölustafirnir flækjast fyrir.",
	"idea_su_picture_note_1_title": "Fjórar myndir á 4 × 4 borði.",
	"idea_su_picture_note_1_body": "4 × 4 borð notar nákvæmlega fjögur gildi, svo fjórar myndir dekka þau öll. Gildi sem þú skilur eftir án myndar heldur tölunni sinni, sem lítur skringilega út á borði af ávöxtum.",
	"idea_su_picture_note_2_title": "Litur og form, ekkert meira.",
	"idea_su_picture_note_2_body": "Í síma er reitur lítill, svo mynd er í raun litur og útlína. Veldu hluti sem eru ólíkir í hvoru tveggja, á einföldum hvítum bakgrunni eins og borðsins, sem ung börn geta líka nefnt.",
	"idea_su_picture_note_3_title": "Segðu leikmönnum að myndirnar séu tölurnar.",
	"idea_su_picture_note_3_body": "Ekkert á borðinu segir það. Kveiktu á Sýna leikmönnum heitið og leiðbeiningarnar og gefðu regluna í einni línu; þegar Merkja hluta jafnóðum og þeim er svarað er á, verður hver réttur reitur grænn.",
	"idea_jg_photo_when": "Síðasta kennslustund fyrir frí, með ljósmynd úr bekkjarferðinni. Regnfrímínútur þegar bekkurinn þarf eitthvað rólegt að gera á spjaldtölvunum. Bás á opnu húsi eða starfsdegi, þar sem fólk púslar saman mynd af staðnum á meðan það bíður.",
	"idea_jg_photo_note_1_title": "Ys og þys mynd, alveg út í brúnir.",
	"idea_jg_photo_note_1_body": "Hver biti þarf að vera hægt að staðsetja út frá því sem er prentað á hann. Stór flatur himinn gefur leikmönnum tugi eins blárra bita; sena með smáatriðum í hverju horni gefur hverjum bita eitthvað til að passa við.",
	"idea_jg_photo_note_2_title": "Fimm sinnum fimm á ferningslaga mynd.",
	"idea_jg_photo_note_2_body": "Ferningslaga net á ferningslaga mynd sker ferningslaga bita, og tuttugu og fimm er það sem bakkinn í kringum borðið rúmar þægilega. Fínna net minnkar bitana án þess að gefa bakkanum meira pláss.",
	"idea_jg_photo_note_3_title": "Enginn ljómandi blettur þar sem biti passar.",
	"idea_jg_photo_note_3_body": "Lýsa upp þar sem biti passar er áfram slökkt. Með bakkanum, Dofin mynd í bakgrunni borðsins og Forskoðun myndar í sprettiglugga gerir fjórða hjálpartækið þrautina of létta of hratt.",
	"idea_sl_num_when": "Fyrsta skiptið sem bekkur kynnist renniþraut, á snjalltöflunni þar sem allir kalla upp leiki. Upphitun fyrir yngri nemendur sem þurfa að sjá hvert hver flís á að fara áður en þeir geta skipulagt hvernig hún kemst þangað. Þau sem klára snemma og vilja eitthvað sem er ekki enn eitt verkefnablaðið.",
	"idea_sl_num_note_1_title": "Smáatriði í hverri flís, ekki bara miðjunni.",
	"idea_sl_num_note_1_body": "Á einföldum bakgrunni líta hornflísarnar eins út, svo aðeins talan greinir þær í sundur. Veldu mynd með lit og formum sem ná út í hverja brún, og tölurnar verða hjálp, ekki eina leiðin.",
	"idea_sl_num_note_2_title": "Þrír sinnum þrír, ruglað á Auðvelt.",
	"idea_sl_num_note_2_body": "Níu flísar og mýksta stokkunin er þar sem byrjandi lærir að aðeins flís við hliðina á eyðunni getur hreyfst. Bæði eru sjálfgefin, svo ný renniþraut byrjar hér þegar.",
	"idea_sl_num_note_3_title": "Tölurnar hverfa í lokin.",
	"idea_sl_num_note_3_body": "Þegar Fela brúnir hluta þegar lokið er er á, lokast hrein myndin yfir samskeytin og tölurnar þegar síðasta flísin rennur á sinn stað. Byrjendur fá alla hjálp á leiðinni og alla myndina sem verðlaun.",
	"idea_me_pairs_when": "Fyrstu vikur nýs tungumáls, þegar orð efnis þurfa að festast við merkingu sína. Byrjun fyrir nemendur sem læra ensku sem annað tungumál. Fljót yfirferð yfir orð efnisins fyrir lestrarverkefni, svo textinn stoppi þau ekki við hvert nafnorð.",
	"idea_me_pairs_note_1_title": "Ferningslaga spjöld fyrir ferningslaga myndir.",
	"idea_me_pairs_note_1_body": "Mynd fyllir spjaldið sitt og er skorin til að passa, svo á sjálfgefna breiða spjaldinu tapar ferningslaga teikning toppi sínum og botni. Stilltu Lögun spjalda á 1:1 og öll teikningin sést; stutt orð passa hvort sem er.",
	"idea_me_pairs_note_2_title": "Hlutir með aðeins eitt heiti.",
	"idea_me_pairs_note_2_body": "Leikurinn kennir að þessi mynd heitir þetta orð, svo slepptu öllu sem fólk nefnir á tvo eða þrjá vegu. Veldu líka hluti sem líta ólíkir út við fyrstu sýn, því spjöldin minnka til að passa á borðið.",
	"idea_me_pairs_note_3_title": "Fjórar sekúndur fyrir rangt par, ekki tvær.",
	"idea_me_pairs_note_3_body": "Hversu lengi rangt par er uppi er eina tækifærið til að lesa hvað var undir báðum spjöldunum. Tvær sekúndur duga til að taka eftir mynd, ekki til að lesa orð sem þú ert enn að læra.",
	"idea_me_calm_when": "Leikskóli eða byrjendabekkur, með barn á spjaldtölvu og fullorðinn við hliðina. Rólegt hornverkefni fyrir nemanda sem raskast auðveldlega af viðvörunum og hristingi. Fyrsta tilraun í Memory fyrir börn sem eru enn að læra að halda tveimur hlutum í huganum í einu.",
	"idea_me_calm_note_1_title": "Sex pör, hvert með sitt eigið form og lit.",
	"idea_me_calm_note_1_body": "Veldu myndir sem þriggja ára barn getur ekki ruglað saman í spjaldstærð: hver með sína eigin útlínu og sinn eigin aðallit, og ekkert kringlótt og rautt tvisvar.",
	"idea_me_calm_note_2_title": "Sex sekúndur áður en rangt par snýst til baka.",
	"idea_me_calm_note_2_body": "Tvær sekúndur eru augnablik. Sex eru nógu langar til að segja báðar myndirnar upphátt, og að snúa þriðja spjaldinu endar biðina samstundis, svo enginn tefst.",
	"idea_me_calm_note_3_title": "Lokaskilaboð, en engin konfettí.",
	"idea_me_calm_note_3_body": "Fundin pör eru áfram opin, svo borðið tæmist aldrei og segja þarf frá lokunum. Konfettí er áfram slökkt því sprenging yfir skjáinn er eina atriðið sem eftir er sem gæti fengið lítinn leikmann til að hrökkva við.",
	"idea_cw_media_when": "Byrjendabekkur í ensku í lok orðaforðaefnis, þegar nemendur þekkja hlutina en ekki enn stafsetninguna. Ungir lesendur að æfa hversdagsleg nafnorð án skýringa sem þeir geta ekki lesið enn. Heimavinna fyrir tungumálabekk, þar sem myndin kemur í staðinn fyrir þýðingu.",
	"idea_cw_media_note_1_title": "Hlutir sem teikning getur ekki klúðrað.",
	"idea_cw_media_note_1_body": "Veldu hversdagslega hluti sem enginn gæti misskilið fyrir eitthvað annað. Blandaðu nokkrum löngum orðum, sem mynda löngu raðirnar yfir reitanetið, saman við styttri orð full af sérhljóðum sem krossa þau.",
	"idea_cw_media_note_2_title": "Lína undir hverri mynd sem nefnir hana aldrei.",
	"idea_cw_media_note_2_body": "Texti með efni bætir setningu undir myndina, sem skjálesarar lesa líka upp. Lýstu hlutnum án þess að nota heiti hans, annars gefur setningin svarið upp skriflega.",
	"idea_cw_media_note_3_title": "Enginn orðaforði ofan á.",
	"idea_cw_media_note_3_body": "Með mynd, fyrsta staf og lista yfir orðin er ekkert eftir til að rifja upp. Hafðu Orðaforði slökkt og láttu Gefa upp fyrsta stafinn vera eina stoðin.",
	"idea_sr_custom_when": "Þegar bekkur er að læra í, á bak við, fyrir ofan og fyrir neðan — yngstu börnin, eða hver sem er nýr í tungumálinu — og orðin þurfa að eiga við raunverulega hluti.",
	"idea_sr_custom_note_1_title": "Fjórar myndir, ein af hverju.",
	"idea_sr_custom_note_1_body": "Bakkinn geymir kött, hund, kassa og tré, og ekkert annað: formin átta eru tekin úr spilun. Hver hlutur settur aðeins einu sinni þýðir að það er einn köttur til að setja í kassann, ekki auka einn til að fullnægja næstu reglu.",
	"idea_sr_custom_note_2_title": "Reglurnar eru líka myndir.",
	"idea_sr_custom_note_2_body": "Hvernig reglur berast leikmanninum er áfram stillt á Myndir, svo hver regla er teiknuð sem mynd, ör, mynd, með orðunum fyrir neðan. Barn sem er ekki enn farið að lesa getur samt fylgt henni, og barn sem er að læra ensku sér orðið undir hlutnum sem það nefnir.",
	"idea_sr_custom_note_3_title": "Notaðu þínar eigin ljósmyndir.",
	"idea_sr_custom_note_3_body": "Gæludýr bekkjarins, lestrarhornið, rennibrautin á leikvellinum: hvaða mynd sem er getur orðið hlutur, og heiti hennar er orðið á spjaldinu. Mynd getur ekki fengið lit, svo Fela litaveljarann er á — geymdu litareglur fyrir innbyggðu formin.",
	"idea_lb_diagram_when": "Náttúrufræðikennslustund um hluta plöntu, frumu eða hjarta. Fyrsta vika nýs starfsmanns, að læra hluta búnaðarins sem hann mun nota. Landafræðibyrjun þar sem bekkurinn dregur heiti á kort áður en nokkur þarf að stafsetja þau.",
	"idea_lb_diagram_note_1_title": "Sex merkimiðar, vel dreifðir.",
	"idea_lb_diagram_note_1_body": "Tengipunktur er stærsta merkið sem þessi tegund teiknar, svo hver þeirra þekur góðan hluta myndarinnar. Veldu hluta sem sitja í sundur; þegar tveir tengipunktar þrengja að hvor öðrum, minnka allir tengipunktar á myndinni.",
	"idea_lb_diagram_note_2_title": "Hver tengipunktur situr á sínum hluta.",
	"idea_lb_diagram_note_2_body": "Engar línur benda neitt, svo það sem tengipunktur er teiknaður yfir er eina sem segir hvaða hluta hann á við. Settu hann í miðjan hlutann, laust við nágranna hans.",
	"idea_lb_diagram_note_3_title": "Svæðin sem sleppt er á eru áfram sýnileg.",
	"idea_lb_diagram_note_3_body": "Fela svæðin sem sleppt er á gerir þrautina erfiðari, en fyrsti-tíma leikmaður hefur þá ekkert á myndinni sem segir hvert nokkuð á að fara. Geymdu það fyrir bekk sem hefur séð skýringarmyndina áður.",
	"idea_lb_typed_when": "Lok sögu- eða náttúrufræðiefnis, þegar þú vilt að nemendur framleiði hugtakið frekar en að þekkja það. Nýliði að nefna hluta vélar áður en hann fær að fara nálægt henni. Kortakennslustund þar sem bekkurinn skrifar hvert örnefni utanbókar.",
	"idea_lb_typed_note_1_title": "Aðeins hlutar með eitt heiti.",
	"idea_lb_typed_note_1_body": "Skrifað svar þarf að passa við nafnið sem þú skrifaðir, fyrir utan hástafi og bil, og engar aðrar stafsetningar eru leyfðar. Slepptu hverjum hluta sem helmingur bekkjarins myndi kalla eitthvað annað.",
	"idea_lb_typed_note_2_title": "Orðaforðinn er hnappur, ekki fellilisti.",
	"idea_lb_typed_note_2_body": "Orðaforði sem fellilisti er sjálfgefið á fyrir þessa tegund. Slökktu á því og leikmenn skrifa samt, með hnappi við enda hverrar eyðu sem opnar heitin sem enn hafa ekki verið notuð.",
	"idea_lb_typed_note_3_title": "Númerað í lestrarröð.",
	"idea_lb_typed_note_3_body": "Leikmenn lesa tölurnar efstu röð fyrst, frá vinstri til hægri. Þegar prjónunum hefur verið raðað, notaðu Endurtölusetja eftir staðsetningu svo eyðurnar fylgi myndinni frekar en röðinni sem þú smelltir í.",
	"idea_lb_dots_when": "Hjólaviðhalds- eða verkstæðislota, þar sem hlutarnir sem skipta máli eru þunnir og þétt saman. Rannsóknarstofubúnaður eða rafrás, þar sem númeraður kassi myndi hylja einmitt það sem hann bendir á. Öryggis- og heilsufræðsla um stjórntæki vélar.",
	"idea_lb_dots_note_1_title": "Sjónarhorn þar sem hver hluti sést.",
	"idea_lb_dots_note_1_body": "Veldu mynd þar sem hver hluti sést sér, eins og bein hliðarsýn. Punktur á hluta sem enginn greinir er að merkja klessu.",
	"idea_lb_dots_note_2_title": "Pláss hægra megin við hvern punkt.",
	"idea_lb_dots_note_2_body": "Punkturinn situr nákvæmlega á staðnum og talan hans hangir hægra megin við hann. Settu hvern þeirra þar sem er smá autt pláss við hliðina, svo talan lendi ekki á næsta hluta.",
	"idea_lb_dots_note_3_title": "Heiti í boði, ekki skrifuð.",
	"idea_lb_dots_note_3_body": "Heiti hluta er auðvelt að fá aðeins ranglega, eintölu eða fleirtölu, svo Orðaforði er á og hver eyða verður fellilisti. Listinn styttist eftir því sem hlutar koma rétt, sem heldur þessu sem þraut til síðasta punkts.",
	"idea_ho_scene_when": "Regnfrímínútur eða síðustu tíu mínútur föstudags, á töflunni þar sem bekkurinn bendir. Bás á opnu húsi, þar sem gestir leita í mynd af skólanum þínum eða staðnum. Upphitun yngri hóps sem þjálfar nákvæma athugun áður en ítarlegt verkefni tekur við.",
	"idea_ho_scene_note_1_title": "Hlutir dreifðir, engir skarast.",
	"idea_ho_scene_note_1_body": "Smellur telst fyrir fyrsta kassann sem hann lendir í, svo tveir kassar sem skarast skilja eftir einn hlut sem finnst aldrei. Notaðu mynd þar sem hlutirnir sem á að finna standa í sundur.",
	"idea_ho_scene_note_2_title": "Kassar þéttir, með smá loft.",
	"idea_ho_scene_note_2_body": "Kassinn er bæði staðurinn til að smella á og bitinn sem sýndur er í ræmunni. Nógu þéttur til að bitinn gefi hlutinn upp, nógu laus til að hitta með fingri í síma.",
	"idea_ho_scene_note_3_title": "Þrjár sekúndur eftir rangan smell.",
	"idea_ho_scene_note_3_body": "Á sjálfgefinni einni sekúndu geta leikmenn smellt sig yfir alla myndina. Þrjár frysta hana nógu lengi til að skoða sé fljótlegra en að giska, án þess að refsa einhverjum sem rétt datt inn.",
	"idea_ho_media_when": "Tungumálakennslustund um orðin fyrir herbergi, hús eða bæ. Nemendur að læra ensku sem annað tungumál, að finna hluti sem þeir þekkja með heitinu sem þeir eru að læra. Byrjun vikuna eftir nýjan orðaforða, til að sjá hvaða orð náðu í raun að festast.",
	"idea_ho_media_note_1_title": "Nýja orðið, með þýðingu sinni við hliðina.",
	"idea_ho_media_note_1_body": "Hver vísbending gefur orðið sem er verið að læra og svo ensku útgáfuna, svo byrjandi getur athugað sjálfan sig. Þegar bekkurinn er tilbúinn skaltu eyða enska hlutanum og þá verður þetta að alvöru æfingu.",
	"idea_ho_media_note_2_title": "Allur listinn er áfram á skjánum.",
	"idea_ho_media_note_2_body": "Finna þá einn í einu er áfram slökkt. Nemendur taka fyrst orðin sem þeir kunna og finna restina út með útilokun; einn í einu myndi telja smell á þekkt orð sem feilspor.",
	"idea_ho_media_note_3_title": "Stutt hlé eftir rangan smell.",
	"idea_ho_media_note_3_body": "Hér er ágiskun hluti af því að finna orð, svo Hlé eftir rangan smell er áfram á sjálfgefnu einni sekúndu. Lengri frysting myndi refsa einmitt þeim nemanda sem er að hugsa.",
	"idea_sd_ai_when": "Föstudagseftirmiðdagur eða athugunarupphitun, út frá mynd af þinni eigin kennslustofu eða skólaferðalagi. Myndaumferð á spurningakvöldi eða veislu. Róandi verkefni í upphafi kennslustundar sem þarf að allir horfi vandlega áður en þið byrjið.",
	"idea_sd_ai_note_1_title": "Ys og þys sena með bili milli hluta.",
	"idea_sd_ai_note_1_body": "Einn hlutur á einföldum bakgrunni hefur pláss fyrir um tvær breytingar. Hvort sem þú hleður henni upp eða býrð hana til með gervigreindaraðstoðinni, veldu mynd með tugi aðskildra hluta, vel dreifðra, og engu fólki eða texta.",
	"idea_sd_ai_note_2_title": "Þrjár ábendingar fyrir ókunnuga, engar fyrir bekk.",
	"idea_sd_ai_note_2_body": "Ábendingar sem leikmaður má nota byrjar á engum, sem hentar kennslustund. Fyrir gesti sem hafa engan til að spyrja gefa þrjár ábendingar þeim sem festist samt tækifæri til að komast að lokum.",
	"idea_sd_ai_note_3_title": "Athugaðu hvern kassa áður en þú deilir því.",
	"idea_sd_ai_note_3_body": "Verkefnið klárast aðeins þegar hver kassi er fundinn, svo kassi á einhverju sem breyttist ekki í raun gerir það óklárhæft. Dragðu, breyttu stærð á eða eyddu þeim kassa í ritlinum fyrst.",
	"idea_na_media_when": "Grunnskólabekkur að rifja upp lista sem hann hefur verið kenndur, eins og reikistjörnurnar eða heimsálfurnar. Lok náttúrufræðiefnis, með skýringarmynd af frumu eða blómi á töflunni. Tveggja mínútna byrjun sem sýnir strax hvaða nöfn bekkurinn nær enn ekki.",
	"idea_na_media_note_1_title": "Listi sem er sannur án myndarinnar.",
	"idea_na_media_note_1_body": "Myndin setur sviðið; hún er ekki svarlykillinn. Veldu fastan, kenndan lista frekar en allt sem sést á myndinni, svo svörin haldi óháð því hvað myndin sýnir.",
	"idea_na_media_note_2_title": "Fyrsti stafurinn í hverjum reit.",
	"idea_na_media_note_2_body": "Þegar Tómur reitur sýnir er stillt á Fyrsti stafur, er barn sem festist á nafni beðið um að muna það, ekki giska á það. Sýna nöfnin sem gleymdust í lokin gerir þá það sem gleymdist að kennslustundinni.",
	"idea_na_media_note_3_title": "Tvær mínútur á klukkunni, ekki tíu.",
	"idea_na_media_note_3_body": "Nýr listi af þessari tegund byrjar með tíu mínútum. Stuttur listi þarf aðeins nægan tíma fyrir ungan skrifara til að finna stafina, ekki langa þögn eftir síðasta nafnið.",
	"idea_cg_symbol_when": "Fyrsta vísbending fjársjóðsleitar á skólalóðinni, fyrir bekk sem er rétt að byrja að lesa. Kóði til að ráða í afmælisveislu eða skátakvöldi. Hljóðaaðferðarkennslustund þar sem að ráða miðann er sjálf lestraræfingin.",
	"idea_cg_symbol_note_1_title": "Stuttur miði byggður úr fáum stöfum.",
	"idea_cg_symbol_note_1_body": "Hver mismunandi stafur þarf sína eigin mynd. Tvær stuttar leiðbeiningar sem endurnýta sömu tíu stafina þýða tíu teikningar, svo umorðaðu áður en þú bætir við þeim ellefta.",
	"idea_cg_symbol_note_2_title": "Myndir sem eru ólíkar í útlínu og lit.",
	"idea_cg_symbol_note_2_body": "Tákn eru teiknuð smá á borðinu. Áttaviti, stýrishjól skips og björgunarhringur myndu öll lesast sem hringir, svo veldu form sem ekki er hægt að rugla saman.",
	"idea_cg_symbol_note_3_title": "Sérhljóðarnir eru gefnir sem leiðin inn.",
	"idea_cg_symbol_note_3_body": "Ungir lesendur byrja á orðum sem þeir geta þegar hljóðað sig í gegnum. Sýna aðeins stafi sem koma fyrir skilur þá eftir einn stafamiða fyrir hverja mynd sem enn á eftir að nefna.",
	"idea_ws_shape_when": "Vinsemdarvika eða samkoma gegn einelti, með orðin inni í hjarta. Klúbbkvöld eða opið hús þar sem reitanetið tekur á sig lögun merkis ykkar. Kennslustund fyrir frí, þar sem útlínan ber árstíðina og orðin bera efnið.",
	"idea_ws_shape_note_1_title": "Heilsteypt útlína á einföldum bakgrunni.",
	"idea_ws_shape_note_1_body": "Reitanetið fylgir útlínu myndarinnar. Eitt fyllt form sker hreint; innri línur, skygging eða annar hlutur breytast í göt í reitanetinu.",
	"idea_ws_shape_note_2_title": "Stærra reitanet en einfaldur ferningur þarf.",
	"idea_ws_shape_note_2_body": "Formið sker burt reiti, svo sömu orð þurfa meira pláss. Þetta dæmi stillir Minnsta reitanet á 16 til að skilja eftir nóg af hjartanu fyrir þau.",
	"idea_ws_shape_note_3_title": "Ekkert orð lengra en tíu stafir.",
	"idea_ws_shape_note_3_body": "Form hefur færri langar beinar raðir en ferningur. Mjög langt orð passar aðeins yfir breiðasta hlutann og ýtir öllu reitanetinu stærra.",
	"idea_sh_escape_when": "Flóttaherbergi kennslustofunnar sem tengir saman þrautir sem þú hefur þegar búið til, eina á bak við hvern lás. Síðdegi í liðsuppbyggingu þar sem hópar vinna sig í gegnum heilt hús af stöðvum. Síðasta kennslustund fyrir frí, með sögu sem liggur frá fyrsta lásnum að útganginum.",
	"idea_sh_escape_note_1_title": "Hver kóði kemur aðeins úr því að leysa þrautina.",
	"idea_sh_escape_note_1_body": "Spjaldið segir hvaða orð eða tölu á að koma með til baka, aldrei hvað hún er. Forðastu beiðnir með fá möguleg svör, eins og lit eða árstíð, sem hægt er að giska á án þess að leysa þrautina.",
	"idea_sh_escape_note_2_title": "Þrír rangir kóðar, svo tuttugu sekúndna frysting.",
	"idea_sh_escape_note_2_body": "Það gerir það tilgangslaust að veiða eftir svarinu án þess að stranda heiðarlegan leikmann lengi. Verndaðu þau einlægu með fleiri samþykktum svörum fyrir naumu skotin sem vísbendingin þín býður upp á, ekki með fleiri leyfðum röngum kóðum.",
	"idea_sh_escape_note_3_title": "Tenglar opnast í nýjum flipa.",
	"idea_sh_escape_note_3_body": "Þegar Opna tengla í nýjum flipa er á, er leitin áfram opin á bak við hverja þraut, svo framvinda tapast ekki á leiðinni til baka. Muna svör milli heimsókna nær yfir þau sem loka henni samt.",
	"idea_sd_safety_when": "Öryggisspjall í upphafi vaktar, áður en fólk gengur gólfið sjálft. Fyrsta vika nýs starfsmanns, þegar hann er að læra hvernig snyrtilegt vinnusvæði á að líta út. Upprifjun eftir næstum-slys, þegar að nefna hvað breyttist skiptir jafn miklu máli og að koma auga á það.",
	"idea_sd_safety_note_1_title": "Fimm mismunir, ekki fleiri.",
	"idea_sd_safety_note_1_body": "Vöruhússvæði hefur færri smáa, aðskilda hluti en verslunargluggi. Biddu gervigreindaraðstoðina um fleiri breytingar en senan getur haldið og þær enda samofnar eða týndar.",
	"idea_sd_safety_note_2_title": "Mynd án fólks og án texta.",
	"idea_sd_safety_note_2_body": "Veldu senu af aðskildum, nefnanlegum hlutum með rými í kringum hvern og einn. Skilti og merkingar eru látin óbreytt, og fólk gerir seinni myndina erfiðari að fá rétta, svo slepptu hvoru tveggja.",
	"idea_sd_safety_note_3_title": "Þú skrifar athugasemdirnar, og engar ábendingar eru í boði.",
	"idea_sd_safety_note_3_body": "Segja hvað breyttist sýnir athugasemdina þína um leið og mismunur finnst, svo skoðaðu hvert kassapar og skrifaðu athugasemdirnar sjálf(ur). Hafðu Ábendingar sem leikmaður má nota á engar: eftirlitsferð með ábendingum er engin eftirlitsferð.",
	"idea_bd_race_when": "Að rifja upp kafla fyrir lokapróf hans, með nemendur í pörum að keppa hvor við annan á sínum eigin tækjum. Heimaverkefni þar sem nemandi spilar einn og fær ólíkar spurningar í hvert skipti. Spurningahorn á opnu húsi, þar sem gestur getur byrjað leik án þess að nokkur setji hann upp.",
	"idea_bd_race_note_1_title": "Tuttugu og fjórar spurningar fyrir átta spurningareiti.",
	"idea_bd_race_note_1_body": "Spurningareitur dregur af handahófi úr spurningum sem enn hafa ekki verið notaðar í þeim leik, svo ekkert endurtekur sig og næsti leikur spyr annarra. Skrifaðu um þrjár spurningar fyrir hvern spurningareit.",
	"idea_bd_race_note_2_title": "Fjögurra hliða teningur á stuttu borði.",
	"idea_bd_race_note_2_body": "Stilltu Hæstu töluna á teningnum á fjóra: fleiri lendingar á hring þýðir að fleiri reitir virkjast, og nákvæmur endasprettur er áfram vinnanlegur. Tuttugu og fjórir reitir er nógu stutt til að ná endamarki í einni setu.",
	"idea_bd_race_note_3_title": "Engin flýtileið lendir á annarri flýtileið.",
	"idea_bd_race_note_3_body": "Bónus sem sendir þig á afturför sem kastar þér aftur á bónusinn er peð sem fer aldrei neitt. Láttu hvert stökk enda á venjulegum reit, upplýsingareit eða spurningareit.",
	"idea_bd_collect_when": "Efni byggt á safni hluta sem þarf að kunna, eins og reikistjörnurnar, frumefnin eða höfuðborgir, með nemendur í pörum að spila hvor á móti öðrum á sínum eigin tækjum. Upprifjunarkennslustund þar sem nemandi sem vinnur einn skipuleggur leið um hringinn í stað þess að keppa að endamarki.",
	"idea_bd_collect_note_1_title": "Sex af átta til að vinna.",
	"idea_bd_collect_note_1_body": "Að biðja um sex ólíka hluti tekur einum hring meira en leikmenn búast við og gerir skiptareitina þess virði að lenda á. Stilltu Fjölda ólíkra hluta sem þarf til að vinna aðeins undir fjölda hlutanna á borðinu.",
	"idea_bd_collect_note_2_title": "Hver reitur gerir eitthvað.",
	"idea_bd_collect_note_2_body": "Leikmenn velja í hvora áttina á að fara eftir hvert kast, svo auður reitur er sóuð umferð. Tuttugu reitir halda hringnum þéttum, og hlutur sem þú misstir af kemur fljótt aftur.",
	"idea_bd_collect_note_3_title": "Tveir hlutir koma fyrir tvisvar, langt á milli.",
	"idea_bd_collect_note_3_body": "Auðveldustu hlutirnir að ná í eru ekki alltaf þeir sem þú endar með, og tvítekinn hlutur telst aldrei tvisvar. Slepptu stuldareitum ef fólk gæti spilað eitt: það er enginn til að stela af.",
	"idea_bd_device_when": "Lok starfsdags, með teymið safnast saman um eina fartölvu eða skjávarpann. Síðasta kennslustund annarinnar þar sem lítill hópur deilir einni tölvu kennslustofunnar. Klúbb- eða fjölskyldukvöld þar sem enginn þarf að taka þátt með síma, og fartölvan gengur einfaldlega hringinn um borðið.",
	"idea_bd_device_note_1_title": "Sex sæti og sextán reitir.",
	"idea_bd_device_note_1_body": "Stilltu Leikmenn í hverjum leik á sex fyrir borð frekar en þyrpingu. Sextán reitir gefa hverjum leikmanni um það bil fimm köst, sem heldur biðinni milli umferða stuttri.",
	"idea_bd_device_note_2_title": "Endamarkið þarf ekki að hitta nákvæmlega.",
	"idea_bd_device_note_2_body": "Slökktu á Verður að lenda nákvæmlega á endamarki. Að skoppa til baka af síðasta reitnum er góður endir fyrir tvo leikmenn og löng bið fyrir sex.",
	"idea_bd_device_note_3_title": "Sumir reitir eru fyrir allt borðið.",
	"idea_bd_device_note_3_body": "Fjórir upplýsingareitir biðja hópinn um að gera eitthvað saman, eins og fljóta umferð af svörum eða að skipta um sæti. Þeir opnast við lendingu og kosta engin skref, svo leikurinn heldur áfram í kringum þá.",
	"idea_bg_class_when": "Byrjun kennslustundar um nýjan orðaforða, þar sem þú lest orðin upp og bekkurinn merkir þau á símunum sínum. Kennslustundin fyrir próf um efni með mörg heiti að læra. Upprifjunarkennslustund þar sem þú vilt að allur bekkurinn hlusti, ekki bara þau sem rétta upp hönd.",
	"idea_bg_class_note_1_title": "Þrjátíu orð fyrir fjögurra-sinnum-fjögurra spjald.",
	"idea_bg_class_note_1_body": "Hvert spjald hefur sextán af þrjátíu, svo tveir nágrannar deila aðeins um það bil helmingi reitanna sinna. Með lista á stærð við spjaldið heldur allur hópurinn sama spjaldinu og vinnur á sama kalli.",
	"idea_bg_class_note_2_title": "Þrjú mynstur, það auðveldasta fyrst.",
	"idea_bg_class_note_2_body": "Fjögur horn, svo efsta röðin, svo fullt spjald gefa þrjú vinningsaugnablik yfir listann. Enginn getur unnið fyrr en þú opnar næsta mynstur, svo hver umferð endar með meðvituðu hléi.",
	"idea_bg_class_note_3_title": "Láttu dæma yfirlýsingarnar fyrir þig.",
	"idea_bg_class_note_3_body": "Yfirlýsing sem bíður ákvörðunar þinnar tefur næsta kall. Þegar Dæma yfirlýsingar fyrir mig er á, er yfirlýsingu svarað samstundis og þú þarft aldrei að yfirgefa uppköllunarskjáinn.",
	"idea_bg_def_when": "Að athuga lykilhugtök í lok efnis, þegar að þekkja orð er ekki það sama og að vita hvað það þýðir. Byrjun fyrir próf þar sem skilgreiningar gefa einkunn. Tungumálakennslustund þar sem þú lest upp merkinguna og bekkurinn þarf að finna orðið.",
	"idea_bg_def_note_1_title": "Af hverju tölurnar fara af.",
	"idea_bg_def_note_1_body": "Þegar Númera spjöldin er á, passar talan á reitnum við töluna sem sýnd er við hlið skýringarinnar, og bekkurinn hættir fljótt að hlusta á skilgreiningarnar. Stjórnskjár leikstjórans sýnir samt hvaða orði hver skýring tilheyrir.",
	"idea_bg_def_note_2_title": "Hver skýring passar við nákvæmlega eitt hugtak.",
	"idea_bg_def_note_2_body": "Skilgreining sem á við um tvo reiti kostar einhvern sanngjarna yfirlýsingu. Bættu við smáatriðinu sem greinir náskyld pör í sundur, og skilgreindu ekki hugtak með öðru orði af sama lista.",
	"idea_bg_def_note_3_title": "Tólf reitir, því merking tekur tíma.",
	"idea_bg_def_note_3_body": "Að heyra skilgreiningu og hugsa hana í gegn tekur lengri tíma en að heyra orð, svo fjögurra-sinnum-þriggja spjald heldur fullu spjaldi í eina byrjun. Efsta og neðsta röðin deila engum reitum, svo þær umferðir haldast aðskildar.",
	"idea_bg_ice_when": "Fyrsta hálftíma ráðstefnu eða starfsdags, þegar fólk þekkist ekki enn. Fyrsta vika nýs bekkjar, til að fá nemendur til að tala við einhvern utan vinahópsins. Þjálfunarnámskeið þar sem hópurinn þarf að blandast áður en alvöru vinnan byrjar.",
	"idea_bg_ice_note_1_title": "Spurningar sem fólk er ánægt að svara.",
	"idea_bg_ice_note_1_body": "Ekkert um heimili, peninga, heilsu eða trú, aðeins hluti sem fólki finnst gaman að vera spurt um. Bættu við nokkrum sem hver sem er getur athugað með því að líta í kringum sig, svo enginn festist á auðu spjaldi.",
	"idea_bg_ice_note_2_title": "Tuttugu og átta atriði, sextán á spjald.",
	"idea_bg_ice_note_2_body": "Tvær manneskjur sem sitja saman halda áberandi ólíkum spjöldum, svo þær fara að leita að ólíku fólki. Þriggja-sinnum-þriggja spjald er aðeins níu samtöl: upphitun frekar en heill starfsdagur.",
	"idea_bg_ice_note_3_title": "Aðeins er hægt að lýsa yfir fullu mynstri.",
	"idea_bg_ice_note_3_body": "Slökktu á Leyfa leikmönnum að lýsa yfir bingo sem þeir eiga ekki rétt á. Enginn getur athugað hvort samtölin áttu sér stað, þú dæmir hverja yfirlýsingu sjálf(ur), og of snemmbúin yfirlýsing kostar leikmanninn ekkert en truflar þig.",
	"idea_bg_event_when": "Allsherjarfundur fyrirtækis eða ársfjórðungsuppfærsla, þar sem fólk hlustar eftir orðasamböndum sem koma alltaf upp. Aðalræða ráðstefnu eða langt vefnámskeið með nokkrum verðlaunum til að gefa. Verðlaunakvöld þar sem ræðurnar sjá um kallið og þú hakar við orðin um leið og þau eru sögð.",
	"idea_bg_event_note_1_title": "Verðlaun sem þú getur í raun afhent.",
	"idea_bg_event_note_1_body": "Fyrsti kosturinn á bakkelsinu, kaffimiði, hádegisverður með stjórnendum: ekkert af þessu eru peningar. Þegar Verðlaun fyrir hvert mynstur er á, birtist hver verðlaun á skjám leikmannanna og hvenær einhver vinnur þau.",
	"idea_bg_event_note_2_title": "Biddu um fullt nafn, ekki bara fornafn.",
	"idea_bg_event_note_2_body": "Í fyrirtæki af hvaða stærð sem er deila nokkrir sama fornafninu. Stilltu Hvað á að spyrja um við skráningu á Nafn, svo verðlaunin fari til réttrar manneskju á sigurvegaralistanum.",
	"idea_bg_event_note_3_title": "Yfirlýsingar eru bornar saman við hökin þín.",
	"idea_bg_event_note_3_body": "Þegar Dæma yfirlýsingar fyrir mig er á, er spjald sem passar við orðasamböndin sem þú hefur hakað við samþykkt samstundis. Það skilur þér eftir tvö verkefni: að hlusta á fundinn og draga hlutkesti þegar fólk er jafnt.",
	"idea_jp_show_when": "Síðasta kennslustund annarinnar, farið yfir heilan kafla með bekknum skipt í lið. Upprifjunarlota þar sem þú vilt að lið ræði svar sín á milli áður en nokkur segir það. Spurningakvöld skólans, með borðið á stóra skjánum og þú stjórnar því af þínu eigin tæki.",
	"idea_jp_show_note_1_title": "Svör skrifuð sem spurningar.",
	"idea_jp_show_note_1_body": "Þegar Svör verða að vera orðuð sem spurning er á, skrifaðu hvert svar sem spurningu og bættu einfalda orðinu við sem samþykkt svar. Lið sem gleymir forminu er þá sýnilega með rétt líka, og þú ræður.",
	"idea_jp_show_note_2_title": "Þrjátíu sekúndur, ekki sjálfgefnu tuttugu.",
	"idea_jp_show_note_2_body": "Lið segja heilt orðasamband upphátt, í spurnarformi, svo stilltu Sekúndur til að svara á 30. Stuldur gengur á hálfri klukkunni, sem er samt raunverulegt tækifæri.",
	"idea_jp_show_note_3_title": "Daily Double situr á léttari skýringu.",
	"idea_jp_show_note_3_body": "Feilspor á Daily Double kostar alltaf veðmálið, svo settu það á eitthvað sem flestir í hópnum vita frekar en erfiðasta reitinn á borðinu.",
	"idea_jp_buzz_when": "Spurningakvöld fyrirtækis þar sem allir spila fyrir sjálfa sig. Teymisfundur þar sem helmingur fólksins er á myndsímtali og sér ekki skjáinn þinn. Upprifjunarleikur bekkjarins þar sem hver nemandi svarar á sínum eigin síma, í stað þess að ein rödd tali fyrir heilt lið.",
	"idea_jp_buzz_note_1_title": "Stutt svör, hver stafsetning skráð.",
	"idea_jp_buzz_note_1_body": "Símalyklaborð og samsvörun ráða hér, ekki eyrað þitt. Hafðu skrifuð svör við eitt eða tvö orð og bættu við hverri stafsetningu sem fólk mun í raun skrifa sem samþykkt svar.",
	"idea_jp_buzz_note_2_title": "Fjörutíu sekúndur til að lesa, svara og skrifa.",
	"idea_jp_buzz_note_2_body": "Klukkan nær yfir að lesa skýringuna, ýta á svarhnappinn og skrifa í síma, sem sjálfgefnu tuttugu sekúndurnar gera ekki. Stilltu Sekúndur til að svara á 40; stuldur gengur á hálfu því.",
	"idea_jp_buzz_note_3_title": "Röng svör kosta ekkert hér.",
	"idea_jp_buzz_note_3_body": "Hafðu Röng svör kosta virði skýringarinnar slökkt. Þegar samsvörun dæmir ætti stafsetning sem engum datt í hug ekki að kosta neinn stig. Þú getur samt afturkallað hvaða úrskurð sem er frá stjórnskjánum.",
	"idea_qt_live_when": "Flokkunar- eða orðaforðaefni þar sem hlutir falla eðlilega í sett af fjórum, spilað í þriggja manna hópum í lok kennslustundar. Smáhópsstöð á meðan þú vinnur með öðru borði. Klúbb- eða fjölskyldukvöld þar sem spil í símum allra kemur í staðinn fyrir spilastokk sem enginn finnur.",
	"idea_qt_live_note_1_title": "Sérhver staðreynd bendir á eitt spil.",
	"idea_qt_live_note_1_body": "Þegar beðið er um spil sér leikmaðurinn aðeins staðreyndina um það, aldrei nafnið. Staðreynd sem gæti lýst tveimur spilum í settinu er ekki veik staðreynd, hún er gallað spil.",
	"idea_qt_live_note_2_title": "Hafðu með þau sem fólk setur í rangt sett.",
	"idea_qt_live_note_2_body": "Hvert spil prentar allt settið sitt, svo óvæntur meðlimur er kennslustund sem endurtekur sig í hvert sinn sem beðið er um hann. Veldu sett þar sem hvert spil á nákvæmlega eitt verjanlegt heimili.",
	"idea_qt_live_note_3_title": "Öllum spilum útdeilt, enginn bunki.",
	"idea_qt_live_note_3_body": "Hafðu Gefa af bunka slökkt. Þrír leikmenn byrja þá með tíu eða ellefu spil hver og leikurinn endist; með bunka byrjar hver með tvö, og tóm hönd endar leikinn.",
	"idea_wf_prize_when": "Bás á vörusýningu eða opnu húsi þar sem hver gestur fær nákvæmlega eina tilraun. Starfsmannaveisludráttur án pappírsmiða. Þakklætisstund í lok viðskiptavinaviðburðar, einn snúningur fyrir hvern gest á leiðinni út.",
	"idea_wf_prize_note_1_title": "Sneiðastærðir sem sýna líkurnar.",
	"idea_wf_prize_note_1_body": "Gefðu hverri sneið sína eigin stærð í stað þess að endurtaka verðlaun. Líkurnar og myndin eru þá samhljóða, svo gestir sjá að stærstu verðlaunin eru sjaldgæf.",
	"idea_wf_prize_note_2_title": "Tapsneið, sögð hreint út.",
	"idea_wf_prize_note_2_body": "Hjól þar sem hver sneið vinnur er hjól sem enginn trúir. Sneið sem segir „komdu aftur á morgun\" kostar básinn ekkert og fær fólk til að koma aftur.",
	"idea_wf_prize_note_3_title": "Spurðu hver þau eru eftir snúninginn.",
	"idea_wf_prize_note_3_body": "Þetta dæmi spyr einskis, svo endurhleðsla er nýr snúningur. Fyrir alvöru bás skaltu kveikja á Skrá niðurstöður og Spyrja leikmenn hver þeir eru, með Hvenær á að spyrja stillt á Eftir að þeir spila.",
	"idea_ws_prize_when": "Kaffihús eða vörumerkjabás á markaði, þar sem kóðinn skráir í mánaðarlegan drátt. Fréttabréfsþraut þar sem lesendur sem finna kóðann geta unnið sýnishorn. Vörukynning í vinnunni, með nýja heitið falið í reitanetinu.",
	"idea_ws_prize_note_1_title": "Kóðinn er heiti úr þínu eigin vöruúrvali.",
	"idea_ws_prize_note_1_body": "Notaðu eitt af vöruheitunum þínum sem kóðann og þinn eigin orðaforða sem orðin, svo þrautin snúist um vörumerkið frá fyrsta orðinu sem finnst.",
	"idea_ws_prize_note_2_title": "Ekkert afgangs nema kóðinn.",
	"idea_ws_prize_note_2_body": "Orðin og kóðinn þurfa að fylla reitanetið nákvæmlega; einn aukareitur setur villtan staf í kóðann og hver heiðarleg þátttaka verður röng. Tólf orð í kringum fimmtán stafa kóða pössuðu hreint.",
	"idea_ws_prize_note_3_title": "Haltu ræmunni með fundnum stöfum sýnilegri.",
	"idea_ws_prize_note_3_body": "Í orðaleit felur Fela stafina sem hafa fundist líka hnappinn til að skrifa kóðann. Hafðu það slökkt, annars getur enginn tekið þátt í drættinum.",
	"idea_aw_news_when": "Þrautahornið í vikulegum starfsmannapósti eða starfsmannablaði, með nýju lausnarorði í hverju tölublaði. Árstíðabundið tölublað fyrir sumarið eða fríin, með litlum vinningi fyrir rétta þátttöku. Sama reitanet prentað í PDF-útgáfunni og tengt fyrir þau sem lesa á skjá.",
	"idea_aw_news_note_1_title": "Lausnarorðið er allur tilgangurinn.",
	"idea_aw_news_note_1_body": "Lesendur opna fréttabréfsþraut vegna tölusettu reitanna. Veldu orð eða orðasamband sem ekkert af svörunum þínum inniheldur, og athugaðu að hver stafur þess komi fyrir í mörgum þeirra, svo alltaf sé til reitur til að tölusetja.",
	"idea_aw_news_note_2_title": "Að stafa orðið dugar.",
	"idea_aw_news_note_2_body": "Að leysa hana lýkur verkefninu er á. Vinningsdráttur biður um orðið, ekki fullkomið reitanet, svo verkefninu lýkur um leið og tölusettu reitirnir stafa það. Skildu Stokka upp stafi lausnarinnar eftir af, annars hverfa tölurnar úr reitanetinu.",
	"idea_aw_news_note_3_title": "Tvö til þrjú orð í hverja skýringu.",
	"idea_aw_news_note_3_body": "Hver skýring er teiknuð inni í reitanetsreit, svo hafðu hana stutta: \"Býr til te\", ekki skilgreiningu. Muna svör milli heimsókna er á, því fréttabréfsþraut er leyst yfir margar kaffipásur.",
	"idea_qz_outcome_when": "Starfsdagur þar sem allir bera saman niðurstöður yfir kaffibolla. Bás á viðburði sem þarf eitthvað fljótlegt og persónulegt til að spila. Frétt í fréttabréfi eða á innraneti sem býður fólki að komast að því hvers konar samstarfsfélagi það er.",
	"idea_qz_outcome_note_1_title": "Einn kvarði, öll svör á honum.",
	"idea_qz_outcome_note_1_body": "Próf leggur stig saman í eina heildartölu, svo það getur aðeins mælt eitt: hér, spuna á móti skipulagi. Hvert svar á sinn stað á sama kvarðanum. Svar sem mældi eitthvað annað myndi leggjast við líka og þynna út niðurstöðuna.",
	"idea_qz_outcome_note_2_title": "Hver spurning nær yfir allan kvarðann.",
	"idea_qz_outcome_note_2_body": "Hver spurning hefur eitt svar á 0, 1, 2 og 3 stigum, í mismunandi röð í hvert sinn. Þá getur hvaða spurning sem er fært leikmann hvert sem er á kvarðanum, og skipulagssvarið er aldrei á sama stað. Settu 0 vísvitandi: svar sem er skilið eftir ósnert telur sem 1.",
	"idea_qz_outcome_note_3_title": "Niðurstöður sem lýsa, ekki dæma.",
	"idea_qz_outcome_note_3_body": "Heildartalan og bilið hennar eru sýnileg á skjánum, svo útskýrðu í lýsingunni hvað 0 og 21 þýða. Skrifaðu hverja niðurstöðu um leikmanninn, þar sem hvorugur endinn er betri en hinn. Fjögur bil ná yfir 0 til 21 án eyðu og án skörunar, svo allir fá nákvæmlega eina niðurstöðu."
}